高一分班考試時的感言

作文《高一文理分班后的感想》

時光如一顆流星在天空滑落，十七年，在我的人生走過。

　　總以為自己還小，總以為時間很慢，未曾想，今年自己已十七歲了，踏進了高中的大門。

　　在學習生活了112天之后，我們進行了第一次的文理分班。

　　尤記得那一幕幕仿佛是在昨天，進新的教室，整理書本，排座位，見到很多陌生的面孔。

然后是整理宿舍，整理內(nèi)務(wù)，又見到很多陌生的兄弟。

一直忙到傍晚，接著是排跑操隊列，定班號。

一系列平時都很熟悉的工作，放到那天仿佛是一個新的開始。

真是不可思議，一天忙下來有兩個字可以描述我的感受，一個字是“快”，節(jié)奏真是太快了，一個半小時的時間，不僅搬完了所有的東西，而且把內(nèi)務(wù)整理到最好的水平，我們個個都不含糊，爭取做到最好，讓自己有一個新的開始。

另外一個字是“累”，三個小時的時間里一個新的班級從各方面都步入了正軌，使人累的同時又感到高興。

　　在學校生活了將近4個月的時間，在原來的班級有關(guān)愛我們的好老師，有相互幫助的好兄弟，突然之間，到了一個新的班級，難免讓人感到不適應(yīng)，一切都是陌生的。

但是，經(jīng)過這兩周的相處，聽了班主任老師的話，我學會了用積極的心態(tài)去面對，我們面對的不是陌生的班級，而是嶄新的班級，嶄新的老師，嶄新的同學，嶄新的一切。

所以我們不應(yīng)該丟掉我們的朝氣，我們的活力，我們的熱情，我們的激情。

我們要把這些都投入到這個嶄新的班級，因為在這里我們同樣會有相互幫助的兄弟姐妹，關(guān)愛我們的好老師。

　　我們要在學校里度過我們以后的日子，那將是我們?yōu)榱斯餐哪繕艘黄饖^斗的日子，為了美好的理想一起拼搏的日子，我們應(yīng)該倍加珍惜，相信我們同樣會是相親相愛的一家人。

分班后的感受的作文（600字以上）

曾經(jīng)以為分班是我最開心的日子，可以逃離那個討厭的班級。

但是當分班真正來的時候我才改變了這個想法。

　　千般唾棄萬般嫌棄的班級里，我也有了一絲絲的不舍。

　　不，不該啊。

　　看著同學們結(jié)伴離開校園，沒有的是歡聲笑語，有的只是離開后校園的一地蕭瑟。

　　走在不大的校園中，靜靜沉思，腦中仿佛還存留著班主任絮絮叨叨的言語，仿佛才剛剛說過。

同學們嘰嘰喳喳的談?wù)撨@芝麻大的小事，會為了自己的觀念爭得面紅耳赤，仿佛還只是昨天。

調(diào)皮的男同學在教室里追逐打鬧，翻窗踢門，也只是昨天。

在昨天，我為了一道題的解法于閨蜜爭執(zhí)，最后在老師的方法下‘屈服’。

我會為了自己的構(gòu)思想上一整天，一整天不聽課，最后換來的是老師的再一次談心。

　　曾幾何時，我討厭班主任的絮絮叨叨，總是惱火于他總是放學后把我們留下來，直到別的班級都放學好久，我們班才剛剛踏著老班的‘回家注意安全’哄鬧著，向教室外涌去。

現(xiàn)在想想，他的關(guān)心永遠不少。

期末評語總能看到他貼切的評價和對我們不足之處的點名，這讓我明白得知道自己的不足。

　　我成績在班級里總是離那些學霸只差一點點，但是就是這一點點，像是天塹，邁不過去。

而你在評語里說：“你有無盡的潛力，相信我。

”我一直都相信著你。

　　雖然我有時會認為你不關(guān)注班級里的喧鬧，男生們總是調(diào)皮，而你忙于其他事情。

學習上，你是明燈，只是他們不懂罷了。

　　師者，不忘于心。

待有一番功績，再還校，昭師者兩年為師之功。

分班感受 隨筆

我的高一就這樣無聲無息的度過了，回想高一的收獲，我好像不多，哎~自己沒有好好珍惜讀書的美好時光，我有好多同學沒有讀書了，但他們都想在讀書，而有好多同學在讀書卻又不想讀書了，這個是為什么了，怎么都反了。

我不要，不要，不要~

討厭這種生活。

有的人天天在進步，而我呢，越來越不行了，純粹是混日子，浪費父母的RMB，哎~~~~~~~想出去闖，但我們在父母眼中永遠只是個孩子。

父母喜歡好孩子，但壞孩子父母沒有放棄你們~~~用一顆慈母的心來喚醒你

　　馬上就要進入高二了，我不知道自己能不能好好的學習改變自己，學校雖然是個普高，但老師也是很無私的，好多老師對我很好，謝謝你們，我一個大男生有點想〒△〒哭的感覺，我要堅強，余緒國，堅強，男兒淚不輕彈。

謝謝，謝謝你們一年來對我的關(guān)愛。

雖然這關(guān)愛有時會呈現(xiàn)不同的形式，但，這關(guān)愛讓我從一個好奇懵懂的男孩，逐步走向成熟走向穩(wěn)重。

讓我面對困難時有了堅定的勇氣。

他把他所曉得的東西都會教你，即使你不懂，你可以問，老師隨時隨地歡迎你的問題。

可我沒有那份```````　　謝謝，謝謝數(shù)學老師王德杰班主任。

您就好像是我生命中的第二位啟明星（第一位是我初三班主任劉濤），給了我正確的方向，教會我怎樣做人、怎樣做事（實事求是的說）。

現(xiàn)在想來，有幸成為您的學生是我一生的寶貴財富。

十分欣賞您的教學，每次班會，您的最近一段時間的表現(xiàn)總結(jié)是我學習的導航和前進的動力。

您分析問題總是有獨到的見解，真是很受你的影響，由于你的見識多廣，每次都舉出許多有關(guān)例子讓我獲益匪淺。

記得有一回，因為我在期中考試期間大家，你就讓我在辦公室寫打架經(jīng)過材料，我寫完了，先聽我的訴說，然后跟我講道理。

說要深刻反省，剛開始時，并沒有感覺什么，可是，后來隨著您談話的深入，讓我想起了某些以前沒有考慮的東西。

一個巴掌絕對是拍不響的，你不惹別個，別個會發(fā)神經(jīng)惹你

惹人總有一點理由的，就是這次反省讓我開了竅。

最終實現(xiàn)了自己的突破。

你的心臟不好，而我們上學期經(jīng)常與別班發(fā)生矛盾，你都一把年紀，還是給我們擋劍，自己卻受學校一些老師的言論什么的，您的確是把學生的需求放在第一位，把自己放在其后，真正是一切為了學生啊

謝謝

還有好多老師要謝謝，如我們的政治老師燕慶老師，高二藝術(shù)班班主任李彩龍等等老師，對學生好的例子我就不一一寫了。

　　高二的腳步離我們越來越近了，到了高二，你又是我的誰的誰。

分班，我不要，不要，就是不要，更不想去想。

高一呢，馬上要分班我的感想短暫的相距讓我們彼此認識，但這一年將要走完　　有許多不舍我們已經(jīng)適應(yīng)這個集體一年了，彼此都有一份說不出來的感情，每當這個時刻,我們總會有許多戀戀不舍,畢竟1年的時光使我們互相了解,相互體諒,變成了無話不談的好朋友,所以會有許多悲傷. 也許，我們已經(jīng)要離去。

在這個世界里，雖然一切還在繼續(xù)。

也許，我們不懂大道理，可我們活在這里，就應(yīng)該知道什么叫情義。

也許，悲傷不能代替自己。

讓我們鼓起勇氣，面對生命中每個繼續(xù)。

也許，眼淚不能說明問題。

在我們的班級里，快樂才是唯一的定理。

但是我們的靈魂永遠在一起。

一哈看見彼此希望大家會說：老同學···等等之類的話，因為我們有緣才會相聚在一起，我們還要共同努力，飛向那更高更遠的目的地。

　　我覺得到了分班那瞬間一定是殘忍的瞬間，　　雖然我們103班不是學校好班，但我們班絕對有許多好的東西而別的班沒有，就說運動會籃球比賽吧，我們班可都是年級第一哦~嘿嘿，我不羨慕別的班級，特別是5班和6班，我看他們成績雖然比我們好，但總感覺他們不怎么開心，學校一味抓教育是不行的，讓我們能夠?qū)W得快樂，學得開心。

該玩的時候玩，該學習的時候?qū)W習，學習好與壞，都是我們自己把握，老師負責監(jiān)督和傳授知識和我們做好朋友那該多好呀。

有誰能幫我寫一篇分班后的感想作為一篇周記急用，謝謝

前幾天我們分班了，我還是在原來的班上，但是有很多好朋友都分走了，真的很難過。

聽到老師念著那些要分走的同學的名字，看著一個個平日朝夕相處的好伙伴就要和我分開了，心里就酸酸的，眼淚不自覺的就從眼眶里流了出來，很多同學都哭了。

想想前幾天還和他們在一起快樂的學習，一下子，他們就分到別的班去了，突然感覺班上就冷清了不少，沒有了老趙那幽默的話語，沒有了CC可愛的笑容，沒有了文雙雙燦爛的微笑，沒有了圓圓平日里與趙軍的爭論聲..想到這里，我就會很難過。

現(xiàn)在的班上，大部分還是原來的同學，但是走了他們，我就是開心不起來。

有是我總會想，為什么要這樣分班呢

大家好不容易在一起一年多，彼此之間都有了感情，這樣分班，又要讓我們花一些時間去適應(yīng)新的環(huán)境，何必呢

每天走進教室，看不到以前的那些熟悉的面孔，心里總是空空的，都說學習需要尋找樂趣，看樣子這對我來說還得過一段時間了。

我還很難適應(yīng)現(xiàn)在，幸好還有很多好朋友陪著我，我想我應(yīng)該盡快調(diào)整以下自己了，一起為我加油吧

PS：是周記還好，不是作文，字數(shù)是不要求的，寫出你自己的新就可以了

作文分班后的感受400字六年級寫的就行

分班終于盼到開學了,我回到了久違的校園.老師沒變,同學們也沒變,一切都是原樣.坐在熟悉的教室里,我靜靜地等待著.一想到又可以與老師同學們一起快樂地學習、快樂地玩耍,我的心里就充滿著快樂與激動!老師終于走進了教室.原本喧鬧的同學們一下子安靜了下來.但老師的一句話讓我興高采烈的心一下子跌進了萬丈深淵.老師平靜地說：“同學們,我們要分班了.請點到名字的同學出來排好隊.”分班!也就意味著,我將不能再與朝夕相處的好朋友和老師一起學習了?不,這怎么行?起了我和伙伴們一起度過的快樂時光.我想起我和好朋友們在大樹下比誰轉(zhuǎn)的呼啦圈多；我想起我和同學們頂著烈日,細心地往土里栽樹苗；我想起我和一大群小伙伴嬉鬧著爭羽毛球拍和羽毛球；我還想起……一幕幕的情景似乎昨天剛發(fā)生似的,我對同學有萬分的不舍.眼看著一個又一個的同學被分到了別的班級,一種憂傷,一種失落,悄悄地涌上了心頭.再看看其他同學,有的剛才還在有說有笑,現(xiàn)在眼中都充滿著不舍.“熊欣然!”隨著老師的一聲,我也被無情地分去了別的班.我們來到了自己的新班級.看見了新的同學,看見了新的老師,我突然很想對自己說：“樂觀點!畢竟我們還可以經(jīng)常看到對方,還可以在同一個校園里競爭和學習,不是嗎?分班還可以讓我認識更多的朋友,學習別人的長處,這未嘗不好?”是的,我要樂觀點,開心些.“天底下沒有不散的筵席”.

高二分科后進入新班級的生活、感受

現(xiàn)在我大二了，想起高中還是很多感觸。

這是我高二分班的時候的感受，自己寫的，絕對不是找來給你的。

雖然文筆不是很好，希望對你有幫助。

可能是因為一個人久了，會覺得懶得戀愛了，而朋友就會變得越來越重要。

對我來說，我可以沒有男朋友，沒有錢，但絕不能沒有你們

可是我現(xiàn)在卻和你們分開了，雖然不是很遠，相隔一層，但是這種感覺讓我覺得我開始離你們遙遠。

放學不可以和你們一起飛去飯?zhí)?，上學又不可以和你們一起走，心里，好像不舒服。

　　有些感情不管離得多遠，不管多久沒有聯(lián)系，但只要一想起來，也還是會從心里笑出來。

　　好像，我們大家都變得越來越忙了，不會常常聯(lián)系，也不能常常見面，但是只要一想起你們，都會覺得心里暖暖的。

是啊，高二了，每個人都為自己的未來忙碌了，想象著高三是怎樣的辛苦，想象著高三的試卷有多厚，想著要怎樣才可以以最快的速度趕在別人前面。

　　也不知道具體從什么時候開始，越來越迷戀著樓頂，喜歡在那兒彈著吉他，大聲唱著歌，沒有人聽，也沒有人打擾，就這樣靜靜的……現(xiàn)在的我開始變得有點小憂郁了，哈哈，大概是新班級，新同學有些不適應(yīng)吧。

我并不是不想和他們玩，只是我好像覺得他們沒有你們那么知心，沒有那么直言，我，是不是很遜

　　開始的我單純唱著歌，有時孤單有時哼著快樂，最難忘的全是你們，讓我總不是一個人……　　其實不太喜歡這樣的自己，明明是喜歡陽光的，明明喜歡慵懶的，卻一點點的在變，變得不像自己，不認識自己。

不過還好，有你們一直都在我身邊。

　　偶爾一個人的時候，總是會想起你們，快想不起我們都多久沒有見面了。

我知道，大家都很忙，偶爾發(fā)個短信，打個電話，知道彼此過得好不好，最近考試怎樣了。

你們總是催我努力學習，以后要考上同一所大學。

我知道，你們都在擔心我。

可是我想說，其實，只要你們安好，對我來說，便是晴天了

我好懷念那些我們一起的日子，一起看電影，一起唱歌，一起壓馬路……我們總是可以在街上瘋鬧得不顧形象，而你們也總是寵著我，照顧我。

不管發(fā)生什么事，你們都總會在我的身邊……　我想，我們也都是這樣的吧，幸運的是，我知道現(xiàn)在的你們都過得不錯，那就好了。

　　好像真的一切都變得好起來了，鑫鑫同學交了很多新朋友了；聰小云同學也終于守得云開見月明了；冬冬現(xiàn)在也進入級的前20了；高姐也沖破數(shù)學不及格的魔咒了，現(xiàn)在只剩下我。

放心，我會好好學習的。

　　時間過得好快，一轉(zhuǎn)眼，我們就各自開始新的生活了，不過，不管怎樣，你們越來越幸福就好

還有不要忘了在學習中要是找到了什么好方法要記得告訴我哦。

關(guān)于分班的利與弊寫一篇800字的議論文

弊端也是很明顯的。

首先，造成重智育，輕德育；重尖子，輕多數(shù)的嚴重后果。

不利于大面積提高學生整體素質(zhì)。

這也是與新課程提倡的全面提高學生的綜合素質(zhì)相悖的。

學校升重點大學、重點高中的升學率是上去了，卻忽視了大多數(shù)學生的利益。

其次，嚴重挫傷中、下層學生的學習積極性。

根據(jù)我多年的觀察發(fā)現(xiàn)，學生從小學到初二，絕大多數(shù)學生的學習熱情是很高的，而不愛學習的占總數(shù)不到5%（有智力障礙除外）。

學生的這種學習積極性正是學好各門功課，提高學習成績的動力。

而進入初二以后，這種狀況發(fā)生變化，以至出現(xiàn)兩極分化。

造成這種現(xiàn)象的原因是：

【第1句】：學生自身因素。

從初一開始，學生相繼進入青春發(fā)育期，生理上的變化造成心理上的差異。

學生人格上逐漸走向自主、獨立。

對外界原屬于成人的某些事物充滿好奇，因而出現(xiàn)如早戀、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象。

【第2句】：自尊心與自卑心的矛盾。

一些學生由于在班級長期受冷落、白眼，甚至因成績不理想受到老師、家長、同學的諷刺、挖苦，產(chǎn)生被遺棄的失落感，背上自卑的思想包袱，同時生理上的發(fā)育成熟又希望得到人格上的尊重。

而被分到中下層次的班級現(xiàn)實又使學生得不到這種人格上應(yīng)有的尊重，自尊心受到損害和摧殘，使心情沉悶，產(chǎn)生破罐子破摔的思想。

【第3句】：好勝心與進取心的矛盾。

絕大多數(shù)學生原本是不甘落后的，好勝心強的。

然而從小學到初中在學習上遭遇的困難和失敗，一次次不理想的考試，一次次受到的老師、家長的斥責，同學的嘲諷，而分到較差層次的班級無疑又使學生心理上遭受更嚴重打擊，升學無望。

從此一蹶不振，失去信心。

再次，不利于大面積提高學校教師的教學水平。

部分教師因為被分派到帶普通班、平等班。

自尊心和教學熱情相應(yīng)也受到嚴重打擊。

教這樣一群不求上進的學生，想出教學成績是沒指望的。

于是做一天和尚撞一天鐘，什么教研、教改、新課程全都與我無關(guān)。

造成學校教師教學水平兩極分化。

改進設(shè)想：新課程標準倡導校本課程的開發(fā)，實行國家、地方、學校三級課程管理。

特別強調(diào)了校本課程在整個課程計劃中所占的比重，這就使學校真正擁有了選擇的余地，可以使學校更好地體現(xiàn)辦學特色。

心理學研究表明：就學生的意志、態(tài)度、情感和價值觀等非智力因素而言，外部的引導是重要的，但是，從本質(zhì)上說，如果沒有學生自我參與和主體體驗，任何外在的“灌輸”都是無效的。

校本課程的開發(fā)就是讓學生在對統(tǒng)一課程失去學習熱情時，作為一種補充，通過自主參與和體驗，提升和發(fā)展各方面的非智力因素。

校本課程的開發(fā)和應(yīng)用在世界各國有許多成功的可資借鑒的范例。

如澳大利亞常見的校本課程有：高級打印與文書、行為科學、商業(yè)教育、商業(yè)打印、辦公室程序基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟學基礎(chǔ)、消費者教育、手工藝、新聞媒介、辦公室實踐、秘書實踐、社會教育、高級技術(shù)工藝等

上高一了，初中理科的成績不怎么好，但上高中分班時想上理科班，怎么能提高成績呢

怎樣打好基礎(chǔ)...?

高中與初中的聯(lián)系不是很大 只要你在高中好好學習 你的各科成績就會不錯的 理科要注意以下幾點：

【第1句】：課前要預(yù)習

【第2句】：課上要注意聽講,跟著老師的講課思路去學習

【第3句】：下課后，及時復(fù)習鞏固，這包括多練習，多看看基礎(chǔ)的知識點 學習最重要的是用心學 祝你成功

高一數(shù)理化一點都不懂，高二分班選什么好

如果喜歡學文那就去學，也不像有些人說的沒有出路，你看那些國家的領(lǐng)導學文還是很大部分的。

無論學什么都會有出路的，只是看你自己喜歡什么。

選擇自己的路吧，加油追問：\ 高一的數(shù)理化真的一點不懂（可以說是只能考試只能靠猜的啊），高二真的能夠趕的上嗎

回答：\ 很確切的告訴你，能。

我就是個學理得，高一高二什么都沒學，就是整天上網(wǎng)，高三努力了一年終于考上了一個還算不錯的大學。

只要你下定決心什么都是可能的。

其實高一真沒有什么東西，我們高三復(fù)習的時候高一的書基本都不怎么看。

如果你喜歡的話就學理吧，放假的時候就不要去玩了，上課認證聽，把老師留的都做完（這個很重要哦），估計努努力的話以前落下的都不算什么。

高二很重要，還是一句話選擇自己喜歡的提問者的感言：恩， 謝謝2009-08-11