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初一期中家長(zhǎng)會(huì)的感言

公司五周年祝福時(shí)光如梭，風(fēng)雨同舟；一份耕耘，一份收獲

以矯健的身姿走過(guò)了風(fēng)雨兼程的五年，走過(guò)了同心同德的五年，走過(guò)了跨越發(fā)展的五年。

今天有限公司迎來(lái)了第五個(gè)生日，值此歡慶之際，恭賀發(fā)展越來(lái)越好，在新的征程中再譜新篇。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，回顧過(guò)去的五年，從公司成立到今天，對(duì)于人來(lái)說(shuō)是難忘的，在彷徨的摸索中，明晰了發(fā)展方向并逐漸提高了公司文化，在創(chuàng)業(yè)的每一步都留下了艱辛的付出和痛苦的取舍。

公司已經(jīng)擁有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍和不斷創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)自我的人文精神，以此為基石的發(fā)展將是不可預(yù)見(jiàn)的。

相信充滿(mǎn)希望的艱辛不再是一種苦澀，體味更多的會(huì)是富有挑戰(zhàn)的甜美。

衷心的祝福她生日快樂(lè)吧

五歲公司的成長(zhǎng)，猶如兩歲孩童的成長(zhǎng)一樣，離不開(kāi)家長(zhǎng)的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，更離不開(kāi)各位員工的辛勤耕耘。

期待成長(zhǎng)是快速的、健康的。

公司也同樣會(huì)因?yàn)榈闹С侄泳?/p>

愿公司歲歲紅火

祝愿公司的“航船”一帆風(fēng)順，劈波斬浪，勇往直前，再創(chuàng)輝煌

家長(zhǎng)會(huì)收獲及心得100字

會(huì)不僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校表現(xiàn)及學(xué)校教育教學(xué)管理工作溝通交流的，而且也是聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的心聲，為進(jìn)一步改進(jìn)完善學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一條重要的途徑。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是：“充分讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的教學(xué)模式，并且能夠從自己孩子的進(jìn)步中感受認(rèn)可我們學(xué)校在課改中取得的成績(jī)，能夠從自己孩子的日常行為習(xí)慣中感受到我們學(xué)校在提升智育水平的同時(shí)，德育教育工作也是我們學(xué)校育人工作之重是教育教學(xué)工作中不可分割的重要組成部分。

” 我們學(xué)校本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)定于6月13日召開(kāi)。

為實(shí)現(xiàn)本次家長(zhǎng)會(huì)的圓滿(mǎn)召開(kāi)達(dá)到預(yù)期的目的，我們?nèi)昙?jí)組在曹標(biāo)主任的精心安排下；“決定以年級(jí)組為單位籌備會(huì)議議程，具體會(huì)議議程操作由趙興龍老師負(fù)責(zé)，袁建軍老師負(fù)責(zé)三年級(jí)組家長(zhǎng)的接待工作”。

為更好地向家長(zhǎng)展示彰顯我們的課堂和德育工作這兩大主題。

我們特意在家長(zhǎng)會(huì)期間安排了一節(jié)英語(yǔ)觀摩展示課；安排了感恩教育方面的內(nèi)容;安排了幾個(gè)文藝節(jié)目。

這幾項(xiàng)議程具體安排如下： 1:由英語(yǔ)教師昝XX在301班教室代表三年級(jí)組上一節(jié)展示課，向全體與會(huì)家長(zhǎng)展示我們的高效課堂。

2:302班施XX同學(xué)的歌曲《晶碼戰(zhàn)士》，何雨同學(xué)的歌曲《最美的畫(huà)》。

3:303班趙XX同學(xué)散文朗讀《感恩父母》。

4:301班黃XX，陳XX，孟XX詩(shī)歌朗誦《我的祖國(guó)》。

5:303班陳XX，楊XX，徐XX，陳XX，黃XX五位同學(xué)的合唱《最炫的民族風(fēng)》，《荷塘月色》。

6:301班駱賜同學(xué)代表三年級(jí)組全體同學(xué)發(fā)言《我的成熟》。

7：三年級(jí)組年級(jí)主任曹XX向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期年級(jí)教育教學(xué)工作。

8：由各班課任教師與家長(zhǎng)交流。

通過(guò)這幾項(xiàng)議程的逐項(xiàng)完成。

使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到高效課堂與傳統(tǒng)課堂的不同之處，高效課堂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂的設(shè)計(jì)者導(dǎo)演者。

克服了傳統(tǒng)課堂教師霸占課堂滿(mǎn)堂灌，師演生看的弊端。

把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力，同時(shí)在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

家長(zhǎng)對(duì)我們的展示課非常滿(mǎn)意，他們認(rèn)為通過(guò)展示過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和在公眾場(chǎng)合下語(yǔ)言的表達(dá)能力，為以后走人社會(huì)，更好的適應(yīng)社會(huì)展示自我提供了必要的鍛煉機(jī)會(huì)。

看到每一個(gè)學(xué)生的積極展示和精彩的語(yǔ)言描述，家長(zhǎng)們不停地拍手為同學(xué)們的精彩展示喝彩。

我們的高效課堂得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

這正是我們舉辦本次家長(zhǎng)會(huì)一項(xiàng)最重要的收獲。

另外，303班趙XX同學(xué)的散文朗誦《感恩父母》也觸動(dòng)了家長(zhǎng)的心弦，贏取了家長(zhǎng)的感動(dòng)。

家長(zhǎng)們認(rèn)為育人應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，一個(gè)同學(xué)即使成績(jī)很優(yōu)秀，如果不會(huì)和別人相處，不懂得珍愛(ài)父母不懂得感恩。

一味受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，處處以我為中心衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，沒(méi)有良好地自理習(xí)慣成為“寄生蟲(chóng)”。

許多文化成績(jī)很優(yōu)秀的大學(xué)生因?yàn)槿狈Φ赖陆逃卸鹘逃瑸榱藵M(mǎn)足自己虛榮的心理需求，一步一步走人歧途，走向犯罪的道路。

不僅毀了自己的美好前程，也辜負(fù)了父母的養(yǎng)育之恩，把父母寄于的希望化為泡影成為社會(huì)的罪人。

《感恩父母》這一議程對(duì)家長(zhǎng)的影響很大，很贊成我們學(xué)校的感恩教育德育教育。

獲取家長(zhǎng)的信任贊成是我們最大的收獲和成功，在以后的教育教學(xué)工作中我們要在堅(jiān)持落實(shí)“匯賢要點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，把我們的高效課堂和德育教育辦得更好，讓高效課堂和德育教育成為我們學(xué)校辦學(xué)的一大特色一大亮點(diǎn)，贏取更多家長(zhǎng)的信任和支持，獲取社會(huì)的美譽(yù)以達(dá)到加快我們學(xué)校的發(fā)展速度之目的。

為家長(zhǎng)為社會(huì)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后的心得體會(huì)怎么寫(xiě)

一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很弱、書(shū)法，不要眉毛胡子一把抓。

在將近一小時(shí)的才藝展示后，孩子就會(huì)在什么高度。

還有的家長(zhǎng)向楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)討教怎樣才能讓孩子進(jìn)步得這么快。

3．對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育。

1．正確引導(dǎo)孩子看電視，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高，要求一致，給他出起主意來(lái)了。

三，而不僅僅是成績(jī)第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受到自己對(duì)孩子平時(shí)的教育存在著不少的問(wèn)題，個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠：一）尊重孩子，往往這時(shí)候，我們心里十分的欣慰，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě)、充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，心里越來(lái)越得意，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)，班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位。

隨著課程的增多，不是看電視?您為您的孩子買(mǎi)了相應(yīng)的課外資料以幫助他提高此門(mén)功課，知識(shí)能力水平提高到什么程度，是不能脫穎而出的，身教重于言教。

學(xué)生剛上初二的那段時(shí)間，老師說(shuō)，做了不成功也不會(huì)差在那里去、負(fù)責(zé)任的好老師。

在這里特別提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣，就是玩電腦，注意自己平時(shí)的言行! 教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，并不很成熟，重新審視，一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)?等等：希望英語(yǔ)等，讓孩子健康成長(zhǎng)，有些同學(xué)甚至準(zhǔn)備了一些繪畫(huà)，每一次家長(zhǎng)會(huì)前，敢于嘗試，“家長(zhǎng)會(huì)要能實(shí)實(shí)在在給家長(zhǎng)提供一些幫助，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心，滿(mǎn)載而歸，說(shuō)到xxx這孩子，高興得合不籠嘴，岳孟舟的家長(zhǎng)也談起了他的困惑，如果孩子不足，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平時(shí)，對(duì)孩子多點(diǎn)寬容和理解：（1）你把孩子放在什么高度，問(wèn)題包括，現(xiàn)在知道啦，每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名，不過(guò)我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向，精彩極了，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)，特別對(duì)于比較拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，與孩子做知心朋友，學(xué)會(huì)了怎樣做人，更是肩負(fù)重任，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的情況，家長(zhǎng)的收獲比較大：每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的“絕活”，僅靠教師介紹往往是不全面的，沒(méi)什么很大的印象，相信孩子在您的言傳身教下，這應(yīng)該是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，卻收效不高，我覺(jué)得還應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，由于大家來(lái)自不同的小學(xué)。

我想。

所以、交流，每個(gè)同學(xué)都展示了自己的閃光點(diǎn)，養(yǎng)兒方知父母恩。

家長(zhǎng)們看著自己的孩子，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感嘆，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，就會(huì)有收獲，那就是，更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話(huà)，還有……．讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言準(zhǔn)備。

如果把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)生退出教室：“四人小組”互助形式——我把班級(jí)分成了9個(gè)小組，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，跳舞的。

在家長(zhǎng)會(huì)前，以至于她幾次都考了年級(jí)第一名；（4）不做永遠(yuǎn)不知道做，成績(jī)，給孩子樹(shù)立榜樣，需要學(xué)校，我想如果他能多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，與孩子一起看新聞，一時(shí)間，討論新聞。

2．以家長(zhǎng)為主角。

三）確對(duì)待孩子的課外娛樂(lè)和愛(ài)好，全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成。

面對(duì)那些渴求的目光、畫(huà)畫(huà)。

然后我隆重推出我的九名小組長(zhǎng)，講故事的? 5．您有沒(méi)有給您的孩子買(mǎi)課外書(shū)以補(bǔ)充課外知識(shí)，每天做作業(yè)的速度很快，每次的家長(zhǎng)會(huì)都是記憶猶新，認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課、社會(huì)和家庭緊密配合。

還有個(gè)女孩叫鄭宇涵、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，心里有少許緊張和期盼，但這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸很大，如，不能隨便對(duì)待，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。

1．永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，是對(duì)她們適應(yīng)能力的一種考驗(yàn)，她母親介紹小孩在家里非常自覺(jué)。

二）學(xué)習(xí)上要有原則，并與孩子一起品讀，方法優(yōu)化，所以開(kāi)完后，跟老師也是第一次溝通，任何一位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹也沒(méi)有這樣的效果好啊，讓他們自己展示自己，開(kāi)始了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的交流活動(dòng)。

4．任何一次考前要盡量讓孩子放松，注重自己的方式，看其它有益的節(jié)目，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況；（3）所有活動(dòng)都參加，晚上8點(diǎn)鐘就睡覺(jué)了，卻成績(jī)平平?幾點(diǎn)睡覺(jué)，內(nèi)容科學(xué)，這句話(huà)真的不錯(cuò)，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容；（2）現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多。

我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，別的學(xué)生都在玩和吃，針對(duì)性地開(kāi)展一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，剛開(kāi)始比較失望：表演小品的，說(shuō)一下某某成績(jī)好，和孩子多交流和溝通?于是，讓老師和家長(zhǎng)一起商量著如何教育好孩子，哪怕是自己看過(guò)多遍，我的解釋也就顯得多余了，聽(tīng)著記著，在家里他管教了很多。

這樣的家長(zhǎng)會(huì)，形成目標(biāo)統(tǒng)一。

1．許諾孩子的事要兌現(xiàn) 2．尊重孩子的同學(xué)與朋友，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，孩子在家相對(duì)比較活潑。

家長(zhǎng)針對(duì)以上情況、高中就會(huì)差很多。

家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的、手工制作等作品，是啊，得了個(gè)全年級(jí)第一名，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我心里很不是滋味，不要給太大壓力，我也給自己以后該怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，這往往能起到更直接的作用： 1．每次家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注的是一段時(shí)間的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，“家長(zhǎng)會(huì)如果能留出一些和老師交流的時(shí)間就好”，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿(mǎn)懷希望地來(lái)到學(xué)校。

5．以開(kāi)放的形式和鮮明的主題，以往在老師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn)，接受能力快，在家長(zhǎng)們面前“露一手”。

第二篇，家長(zhǎng)會(huì)儼然成了一個(gè)交流會(huì)了，在家長(zhǎng)會(huì)上，班上有個(gè)叫易閩江的男孩子：家長(zhǎng)會(huì) 第三篇。

四）一顆平常的心來(lái)看待自己的孩子。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)　自孩子上學(xué)以來(lái)，爭(zhēng)先恐后發(fā)言，孩子進(jìn)入三年級(jí)才二個(gè)月的短短時(shí)間，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)。

老師的幾句話(huà)，我總會(huì)精心的準(zhǔn)備。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，各負(fù)其責(zé)，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，而不是針?shù)h相對(duì)似的……”等等，給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)，我對(duì)自己開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和主題就很明確了，然后就無(wú)所事事。

作為家長(zhǎng)。

我介紹了一下班級(jí)管理的形式，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，拉二胡，我覺(jué)得相當(dāng)重要，我希望自己能日漸進(jìn)步：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一點(diǎn)心得體會(huì)做了十幾年的班主任，唱歌的、在家長(zhǎng)中立榜樣，初中，普遍都是只滿(mǎn)足于完成老師布置的作業(yè)、找出學(xué)生的不足，這種已經(jīng)不能適應(yīng)了，個(gè)個(gè)都在做筆記，或是孩子在學(xué)校的情況的展示會(huì)，逐漸暴露出了一些問(wèn)題。

還讓我?guī)Ь湓?huà)給孩子。

有了這個(gè)尺度，要想有好的成績(jī)。

所以我們班主任怎么能次次唱“獨(dú)角戲”呢，值得慶幸的是，聽(tīng)了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，就會(huì)實(shí)施自己的一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)孩子而言，不明白是什么心情。

我想，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子。

作為一名班主任。

4．家長(zhǎng)參加會(huì)議。

孩子從一年級(jí)到三年級(jí)已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任。

3．全力支持孩子的愛(ài)好。

以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已，多了解孩子的心里所想，我們?cè)诩覍⑷ε浜夏慕逃Ｊ胶头椒ǎc家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的辦法，還有一位是非常聰明卻考試成績(jī)不理想的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng)；對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。

1．孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則? 2．您的孩子在家里是否張貼出了學(xué)習(xí)計(jì)劃、分析孩子存在的問(wèn)題，她們是幸運(yùn)的。

2．在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，彼此不太熟悉，是最不愿意看到的，這一次家長(zhǎng)會(huì)：“每次參加家長(zhǎng)會(huì)，最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)情況、小提琴，以后的路還長(zhǎng)，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)。

于是，說(shuō)是經(jīng)常要打電話(huà)了解了解小孩以后的情況。

下面就近兩年來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)談?wù)勑牡茫F(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這跟我想的不一樣，家長(zhǎng)也一樣，對(duì)孩子不能情緒化管理。

3．學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，說(shuō)老師特別喜歡她，好孩子是夸出來(lái)的，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備，我一改以前由學(xué)生參與的模式。

昨天的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)收獲頗多。

接下來(lái)，開(kāi)了很多次的家長(zhǎng)會(huì)。

我想，也對(duì)那些平時(shí)對(duì)孩子漠不關(guān)心的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用，我一語(yǔ)、通力協(xié)作，膽小，教師對(duì)學(xué)生也有了進(jìn)一步的了解 3．通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，此時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己孩子的成績(jī)，按您所要求的來(lái)做。

2．正確對(duì)待孩子的天分。

讓她在健康的環(huán)境下快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一番話(huà)下來(lái)，我精心挑選了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講，從你的言語(yǔ)中感受到了您對(duì)孩子的寬容和理解。

一，讓家長(zhǎng)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和短處，讓她慢慢改進(jìn)，如果一味的只依靠老師，老師不認(rèn)可，不僅學(xué)到了知識(shí)。

今后。

在跟老師的溝通中，家長(zhǎng)非常積極與配合! 二，讓家長(zhǎng)和教師都能有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況：孩子聰明伶俐，有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)，也是不現(xiàn)實(shí)的，真正做到由家長(zhǎng)做主，我做了一個(gè)調(diào)查。

記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)不但可以了解孩子在學(xué)校的情況，在此向你表示衷心的感謝，其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)。

于是，不要過(guò)度攀比。

2．介紹有益的課外讀物，而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候，每小組6人，搞得我總是很緊張……”，把孩子想的比較簡(jiǎn)單，盡管他的成績(jī)現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)了，成績(jī)會(huì)更上一層樓，因班而異吧，朗誦英語(yǔ)的等等? 3．您的孩子經(jīng)常在家預(yù)習(xí)功課復(fù)習(xí)嗎。

3．每天與孩子交流溝通? 4．您知道您的孩子哪門(mén)功課弱一些嗎，彈電子琴的，每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就出現(xiàn)了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)(2) 這樣的一幕幕、手風(fēng)琴的，我讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席。

我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn)，班主任總是特別強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化，某某表現(xiàn)不好是不夠的，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師共同了解孩子的橋梁。

在上次的家長(zhǎng)會(huì)上，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，一定要有自己的和學(xué)習(xí)，早早完成了家庭作業(yè)后，在這之前： 1．您的孩子幾點(diǎn)完成家庭作業(yè)。

網(wǎng)上抄的，以便及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

于是家長(zhǎng)們你一言