第七屆班主任節家長感言
一年級第一次家長會班主任發言稿
各位家長： 大家好!首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的支持和信任。
俗話說，好的開端是成功的一半。
今天，我們請來了各位家長，目的就是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!下面我主要從以下幾方面和大家進行一下交流： 一、學生情況：
【第1句】：班級具體情況(夸學校、夸任課老師、夸孩子) 全班共有30個孩子，絕大多數孩子經過一年的常規教育逐漸適應了小學一年級的學生生活。
班里涌現了一大批學習認真，成績優秀的好孩子：王立凡、吳璇、劉昊、趙潤、靳正陽、王浩、趙一桐、王晨羽、樊超、張益博、王偉嘉李清晨、渠旭慧等同學，他們上課認真聽講、發言積極、作業能認認真真完成。
進步大的有彭硯秋、陳鑫蕊、白文杰、王亞卓、趙宇陽、盧玄增、郭顯寧、郭奧流巖等同學。
上課紀律最好、坐姿最棒的有郭顯寧、白文杰、王亞卓、曹宇晨、渠旭慧、胡佳怡、高敏、張佳琪、陳禮杰等同學。
回答問題最積極的是趙文超、趙文越、趙一桐、樊超、王晨羽、劉昊等。
最有禮貌的是白子琪同學，全校沒有幾個老師，白子琪叫不上名字的。
熱愛集體的孩子王亞卓、王晨羽、趙潤、陳鑫蕊、白文杰、趙文超、趙文越、張佳琪幾位同學，這學期又為我們班里帶來了美麗的盆花，裝點了我們的教室。
上學期剛開始還有人打鬧，這學期基本沒有了，這就是好的開始，我們這個集體就是一個健康、向上、好學、互幫的集體。
我為我教了這樣的30個孩子感到驕傲。
【第2句】：低年級學生常規要求 ?、?、生活上常規要求，要養成良好的生活習慣。
著名教育家葉圣陶說過：“教育歸根到底是培養習慣。
”好習慣來自平時的點滴培養，良好的習慣終身受益，要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按時到校上課。
要養成愛清潔講衛生的良好生活習慣。
父母可以從生活習慣著手，從培養孩子一點一滴的小事做起。
我經常告訴學生，要愛護班內衛生，不亂扔紙張，看到垃圾要隨手撿拾，保證班內衛生干凈整潔。
在這點上大部分學生能按要求去做，使我班衛生保持良好。
?、?、學習上的常規要求，在學習上也要養成良好的學習習慣。
上課認真聽講，積極回答老師和同學提出的問題，并能把自己不懂的地方提出來讓同學和老師幫助解決。
按時完成各項作業。
做好課前準備，要擺放好學習用具，家庭作業按時完成，自己準備明天的學習用具，特別要削好鉛筆。
③、作息時間的和接送要求。
作息時間。
上午，學生是7：50到校，但是一般7:40就開始早朗讀。
中午11：30放學。
下午2：30到校，4:30放學。
在這兒我要提醒幾點： (1)、請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。
我校星期一是升國旗的時間。
應督促孩子穿好校服。
(2)、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子。
(3)、中午早到校的問題。
夏天了，中午一定要讓孩子午休，保證下午上好課。
杜絕早到校。
2:20可以進入校園。
二、針對期中測試，談幾點體會： 考試不是目的，是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，現在要求我們家長看到試卷，一定要了解你的孩子在這半學期的學習中存在的問題，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。
這些試卷我認為是把我們所學的知識進行了歸納，重難點比較突出。
考查的內容是非常廣泛的，語文 認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。
出錯的主要原因在個別孩子于對生字掌握不扎實。
出現一些同音字混淆或是錯別字現象。
另外，還出現拼音不會排序等。
不理解課外閱讀的文章，作文表達不清楚等。
幾個突出問題：粗心、不認真，簡單、會做的題反而出錯(劉昊)。
不會檢查試卷，有個別學生字跡不干凈，書寫不美觀(趙宇陽、王熙)。
數學方面：計算不過關，不會解決生活中的問題，空間方向感比較差等。
語文 平均
【第94句】：5分。
數學平均93分，23名雙優的學生。
三、存在的問題 在看到成績的同時我也發現了一些不盡人意的現象，比如有的同學不能在有限的時間內完成作業，上課遲到，經常上課請假去廁所、上課接下茬、回答問題自由隨便、沒有規矩，叫起來回答又不知道怎么說等。
還有我們做家長的，沒有給孩子起到好作用，有當著孩子的面說老師的不是，嫌老師管孩子嚴厲了，家庭作業留多了，您這樣教育出來的孩子，他會聽老師的嗎?長此下去，孩子是要吃虧的。
因此，我覺得只有我們老師、家長關系融洽了，老師、學生關系好了，我們的孩子才能更多地受益，他們才能更健康地成長。
四、教育過程中要注意的問題：此時我們的孩子就需要我們家長的陪伴與引領
【第1句】：是關于孩子的各方面的姿勢 我觀察過孩子們的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。
同樣是寫字，認真的孩子端端正正地;而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字，還有握筆姿勢的不正確……在學校里，我看到這樣的現象就及時糾正，如果他在家里，可能更加隨便了!我想，我們在學校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢教給孩子，回到家里卻沒有人管，來到學校就“還原”成原來不正確的姿勢，教育效果不好就是因為沒有不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢呢?一旦發現不好的時候，一定及時地指出來。
沒有良好的姿勢，無論對學習，還是對身體發育都非常不利。
【第2句】：關于自理能力 我發現有很大一部分孩子在家里肯定什么也沒做過，從我接班到現在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一部分孩子還是不會掃地。
我希望所有的媽媽們，把掃地的任務交給孩子來做，一定告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣拖地板……他們已經是小學生了，要慢慢培養他們獨立的意識。
孩子獨立能力強，得到鍛煉的機會就多，各方面進步也快，孩子膽子就大，敢說，說得多了，口齒就清楚，表達能力就強，在同學們當中自然就有了威信。
【第3句】：請您一定重視孩子的點滴成功 老師在學校發的獎狀，家長一定要當回事，當孩子興奮得告訴你他的成功時，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他，這樣做可以鼓勵孩子更大的進步。
另外，六一將評選陽光少年，評優秀班干部。
家長要保持平常心，鼓勵孩子積極參與爭取，培養孩子“為班集體服務光榮”的正確心態，支持協助孩子的工作。
從上學期，我們就采取競爭上崗，采取一日班長，人人都當班干部得到鍛煉。
相信您的關注會給孩子的成長助一臂之力的!假如由于種種原因沒能實現愿望，要對孩子適時進行挫折教育，分析原因，找出缺點并改正。
其實在家里，家長們也完全可以嘗試這種誘人的激勵機制。
您會驚喜的發現自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多，您的孩子會進步得更快。
【第4句】：必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間 讓小孩有廣泛的興趣。
應該盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子興趣參加各項活動，讓孩子成為有個性有魅力的人。
【第5句】：不要強求孩子考滿分，但也不能放任自流，不聞不問 家長不要以分數論英雄，一年級主要是培養學習習慣，知識并不復雜。
有的家長認為一年級知識與學前班差不多，孩子都會了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。
實際上您的想法對孩子的聽講習慣、規范意識都沒有好處，反而會使您的孩子養成不認真、急躁、馬虎等壞習慣。
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。
孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。
是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中汲取教訓學會“吃一塹，長一智”。
【第6句】：校園安全 校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。
家長怎么做呢?一是家長要對孩子進行正面宣傳。
首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。
要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，不利于學生的健康成長，不利于學生的團結協作的話，我們做家長的一定不能說。
【第7句】：請您做我們師生感情的黏合劑 老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，但是老師畢竟不是完美的，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。
您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
學生對老師有偏見，不滿意。
一定變換角度配合老師做工作。
如果孩子對老師有逆反心理，一定不會聽老師話，就學不好這門功課，吃虧的是我們自己的孩子。
我要求學生比較嚴格，如果有什么不盡人意的地方可以和我聯系，我一定盡力改正。
老師表揚學生，學生認為是鼓勵，老師批評學生，學生要認為是愛護，表揚和批評只有在融洽的師生感情中，才能成為學生前進的動力。
四、在家庭中要養成良好的學習習慣
【第1句】：家庭作業，家長應該抽出一點空，給孩子檢查一下，或者監督一下。
我要感謝咱們在座的各位，都能督促孩子作業。
寫證明也是不得已而為之。
這都是針對個別學生，其實大部分同學都很認真。
這無形中也加重了您的負擔，但是為了孩子的學習，讓我們共同負起責任，我覺得也是值得的。
【第2句】：對老師留的任何作業都要重視。
有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。
一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關。
特別是讀書要大聲朗讀，逐步到有感情的朗讀。
【第3句】：讀書習慣。
可以為孩子選一些幫助閱讀、開拓視野、貼近孩子生活、圖文并茂的帶拼音的書籍，對提高孩子的理解力、表達力和提高讀書興趣很有積極作用。
我建議：每個孩子至少有一本童話書，一本兒歌，一本古詩，一本名人名言(做人做事學習勵志等)，一本猜謎，一本諺語，描寫動物、植物、自然等，十萬個為什么，字典、成語工具書是不可缺少的。
書要精挑細選，不要太多。
讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。
【第4句】：養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。
有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。
【第5句】：在學習中讓孩子學會忍耐。
要培養孩子堅強的意志。
家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。
學習需要付出一定的努力。
要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。
小學在學習時間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。
一個認識問題要解決，不經歷風雨，怎么見彩虹?挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。
【第6句】：注意培養孩子的自信、積極、樂觀的情緒。
特別是在孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。
要多用表揚激勵的方式。
常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以后的學習奠定良好的基礎。
要努力發現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。
對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。
【第7句】：培養獨立完成作業和積極認真的習慣。
前面我講過了，一年級的孩子正是養成習慣的關鍵時期，而習慣的培養肯定需要一段時間的堅持，希望各位家長回去一定認真考慮您的具體方案，并真正做到。
首先我們家長一定要督促孩子認真而及時地完成家庭作業。
要求讀的部分一定讓孩子自己借助拼音讀會，而不是你給孩子讀，孩子聽，這樣您就剝奪了孩子練習拼音和認字的機會。
孩子給您讀時，請您一定要聽，聽完一定要鼓勵孩子，您要沒興趣聽，他自然也就沒興趣讀，您的不合作態度會害了孩子，使他對學習喪失興趣和信心。
凡是書寫的字母、拼音、生字您一定要讓他寫整潔、規范。
從一開始就不讓他寫草書，不給他這個機會。
這樣堅持下去，您的孩子一定在其他方面也會變得細心、認真。
家長在輔導孩子作業時一定避免急躁和包辦代替，您要控制好孩子寫作業的時間，最好規定一個時間段。
，讓孩子把家庭作業也寫整潔、規范，寫作業時一定不能邊寫邊玩。
你每天能看一看他的作業，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養成及時寫作業的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業了解孩子當天的學習情況。
曾經有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業而發愁，為孩子寫作業馬虎、磨蹭而發愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養成好習慣，到后來再管就非常困難，家長到那時再后悔就晚了。
“良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養成終身受益的好習慣。
請記住您的目的：教給孩子學習方法，盡快讓孩子學會獨立寫作業，而不是永遠的與孩子一塊寫作業。
家長是孩子一生的老師。
一個家庭教育的好壞能影響一個孩子成長的質量。
因此，我希望家長能加強對孩子的教育，與學校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的環境，才能使自己的孩子健康成長，成為有用之才。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展。
對你們的到來，再次感謝!如有不當之處請多指正。
謝謝大家!
學生當一天小班主任感言
尊敬的老師：您好
感謝學校授予的榮譽， 我是懷著感激的心情來寫這個獲獎感言的。
首先，我感謝學校給孩子提供了良好的學習環境，較先進的學習設備，營造了積極向上的學習氛圍；其次感謝五﹒(3)班的每一位老師，是你們對馮永苒在學習上孜孜不倦的教導、生活上無微不至的關懷，讓苒苒能夠健康成長、快樂學習；最后我要特別感謝班主任劉老師，您一直以來無論是在學習上對苒苒的鼓勵與引導,還是在生活上母親般的關愛，伴隨著她不斷的成長與進步。
老師是孩子在學校的“家長”，而我們做父母的則是孩子校外的家長。
我們除了積極配合老師的工作之外，還有一個重要的任務就是家庭教育。
俗話說“父母是孩子的第一任老師”。
家長就像一面旗幟，往往孩子們都對家長的一舉一動、一言一行耳濡目染，因此作好榜樣是每個家長義不容辭的責任。
“望子成龍、望女成鳳”是我們每個家長的心愿，但是我們不能急于求成，否則會給孩子造成極大的壓力。
我們既要關注孩子的學習，更要關注孩子的心靈。
經常以朋友的身份與孩子交談，這樣孩子會對你敞開心扉，從而保持積極向上、樂觀自信的心態，輕松主動地去學習。
其實孩子需要我們聽她說說，經常鼓勵、表揚為主，做錯事也要試著用委婉的方法去改變她的錯誤，讓她有所覺悟，主動改正。
這樣會使孩子在學習、生活中更加快樂成長，也可以讓孩子從小就開始獨立自主。
以上是我個人的一些想法，我們共同的目的都是為了孩子健康成長、快樂學習，希望我和老師們能夠共同攜手讓苒苒更上一層樓。
再次表達我的感激，老師您辛苦了
您長久以來的付出，讓我們做家長的很感動。
在此，向您深深鞠躬。
最后，祝愿我們的學校明天會更好。
馮永苒家長
高三班主任老師寫給家長的感謝話和告別
轉載以下資料，僅供參考： 同學們，高三、高考，已經不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學習狀態，高考都在悄悄地逼近你。
請大家從現在開始，把軌道切入高三，進入高三、適應高三，從心理到行動，完成角色上的轉換。
高三是特殊的時期，天下高三一般黑，都會是腦神經累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。
告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。
只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒完，就得做題不停。
很苦，沒關系，這就是高三；很累，應該的，這就是高三；不要命，這才對，這就是高三；想偷懶，沒機會，這就是高三。
選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道；選擇了高三，你就選擇了在失敗中前進，放棄了溫暖舒適。
如果你做不到，那就請你選擇放棄，放棄高三，放棄高考。
人生就是一個不斷選擇與不斷放棄的過程。
同學們，你現在正在為自己的前途、命運和發展做著準備，國家給了你一個利用高考規劃自己人生的機會，你是要抓住并利用，還是逃避并放棄，選擇權就掌握在你的手中。
高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂。
看看我校歷屆高三學長們吧：他們的眼神是疲憊的，但疲憊里有堅定；他們的腳步是匆忙的，但匆忙里有沉穩。
面對挫折，他們更坦然；面對進步，他們更清醒。
為了心中的夢想，心甘情愿地以苦為樂，在失敗與拼搏中成長；為了胸中的理想，寧愿傷痕累累，也不怕困難阻擋。
看到他們，就會想到一句話——自己的命運掌握在自己的手中。
同學們，面對人生，你會做出怎樣的選擇
剛邁入高三的同學們，一定會感受到高三氣氛的緊張，同學們的思想也會出現很大的波動，我想主要會存在以下幾種狀態，請同學們自我對照，及時調整。
迷茫：始終無法清楚地認識自己的現狀，處于無目標、無計劃的狀態。
高爾基說：一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有益。
尼采的話很有道理：“人需要一個目標，人寧可追求虛無，也不能無所追求。
同學們，如果你不自己要去哪里，那么無論從哪個方向吹來的風，對你來說，都不會是順風。
只有目標明確，才會讓我們擁有了希望和執著，就像是長夜中遠方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。
目標明確，才能讓我們有了明確的選擇，無論它有多高。
任何時候都要看準這個目標，用它來激勵自己，讓它作為一種永遠的動力。
比如說你定一個喜歡住的城市，喜歡去的學校，喜歡學的專業，然后用這一年你去苦拼。
目標既要有恒定性又要有漸進性。
哪個是長期目標，哪些是短期目標，要制定清楚。
我的大學是什么
每次考試我進步幾名
同學們，你們要知道，長期而遠大的目標就是靠著一個個短期目標的實現而逐步實現的。
《韓非子·喻志》上說：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細。
”意思是遠大的目標必須從小處做起才能實現。
毛澤東的軍事思想核心就是集中優勢兵力，個個殲滅敵人。
雖然我們看起來比較弱，但我們集中優勢兵力，一個一個消滅，就能實現大目標。
有了目標就如蓋房子有了圖紙，接下來就是實實在在的行動。
古人說：凡事預則立，不預則廢。
兵法上也講：謀動而后行。
意思是做事情要成功，必須要有計劃性，否則就會失敗。
同學們，在你們樹立了一個遠大的高考目標后，接著就應該制定一份詳實的計劃來保證這個目標的實現。
胡志紅，中國科學院首屆“十大女杰”，她認為她的成功得益于一位前蘇聯生物學家，這位生物學家幾十年如一日非常嚴謹地生活，把每天要做的事和做過的事都有計劃地、完整地記錄下來。
目標、計劃，充實、有序鑄就了生物學家和胡志紅的成功。
實際上很多同學都體驗過計劃帶來的高效。
二、焦慮：許多的考試，許多的挫折與失?。粚ψ约哼^去的學習不滿意、后悔；迫切地想改變目前的狀態，但是卻不知道從何處做起；當苦拚過一段后考試成績依舊，覺得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，覺得生活欺騙了你；看到父母臉上的擔憂與關注，就會內疚、有負罪感等等，導致許多同學整天緊張兮兮、煩惱不安，焦慮，浮躁。
我先給同學們講一個“猴子為什么沒變成人”的故事吧。
猴子想變成人，它知道要想變成人，一定要砍掉自己的尾巴，因為人沒有尾巴。
于是猴子拿起刀，決定動手砍掉尾巴，但動手之前，猴子被三件事困擾住了： 一是砍尾巴的時候會不會很疼
二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡
能不能保持靈活性
能不能活的長久
三是尾巴一生下來就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心拋棄它。
自己能適應沒有尾巴的生活嗎
同學們明白其中的道理了嗎?故事告訴我們：蛻變和完美需要痛苦的掙扎，恐懼和顧慮太多是前進的大忌。
在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后，不放棄的，才能最終領略朝陽和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。
同學們要想突破自我,實現質的飛躍,必須先徹底斬斷自己的“尾巴”! 三、自卑：認為自己的基礎差，腦袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也無法有很大的突破。
何況高三還有來自老師、父母以及自身的壓力，有考試、成績、名次的壓力，自己覺得承受不起，非常缺少自信。
俗話說：油無壓力不出，人無壓力不進。
說的就是這個道理。
就像水，如果沒有壓力就不會形成美麗的噴泉。
同學們適度的壓力是可行的而且是必要的。
《灌籃高手》中安西教練曾說過：“一個人心都死了，那么比賽就提前結束了。
”我們應該相信“天生我才必有用”。
成才之路千萬條，必定有一扇成功的大門會對你開放。
同學們聽說過“生態位”理論嗎
任何生物都有自己的生存競爭的時間和空間。
關鍵是你要客觀的盡快找準屬于你自己的生態位。
把自信帶進每一天，用樂觀對待每一天。
甚至，面對自己的缺點，你都能機智風趣地開玩笑，那你就是一個非常自信、非常了不起的人。
鄧小平很矮，但是，他會說“濃縮的都是精華”。
蘇格拉底在遭受了粗暴妻子的“河東獅吼”與“一盆冷水”后，幽默地說“我早知道打雷之后必定要下雨”。
敢于拿自己的缺點開玩笑，是一個人自信和心理健康的表現。
不去想身后會不會襲來寒風冷雨，不去想前面的道路是平坦還是泥濘，充滿自信，腳步不停，一點點地努力，去靠近我們的目標。
高三的學生應該是這樣的： 一、能持之以恒 大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。
他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。
過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。
過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。
過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手，這個人就是后來也成為了大哲學家的柏拉圖。
甩手固然甩不出一個哲學家，但在那些人們看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目標、執著追求、始終堅持，相反那些目標游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很難有大的作為的。
有一個法國謎語，也是一道的數學推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴大兩倍，30天后就會占滿整個荷塘，那么第28天的時候荷塘里會有多少面積的荷花
我們可以算出來：從四分之一面積擴大到整個面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背后蘊含的道理卻不簡單。
對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費心盡力，也只完成目標的四分之一；而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數。
其實我們生活中的許多事情的發展變化都是這個道理。
量的積累達到一定的程度才會發生質變的飛躍的。
而這個量變的積累過程是艱苦的緩慢的，是一定要學會持之以恒、循序漸進的，要遠離淺嘗輒止，千萬別奢望一步登天
越是接近頂峰，就越是困難重重；越是到了高三，學習就越不容易。
拿破侖有句名言：“當最困難的時候，就是離成功不遠了。
”第29天，也許是最困難的時候，但也正是離成功最近的時候，只有努力堅持，只有對目標鍥而不舍地追求，才能迎來荷花滿塘。
我們在緊張的備考中，要胸懷自己的目標，憑每日細小的進步和成功去創造高考的輝煌，駑馬十駕，功在不舍；牛步雖遲，可達千里
行百里路半九十，讓我們謹記：不要輸在第29天。
二、要學會堅強 高三這一年，注定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的。
到了高三才能真正體會到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微，什么是屢戰屢敗，什么是屢敗屢戰。
面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決于你對成功的向往與渴望，取決于你的執著與頑強。
成功是蘊含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。
在失敗面前要學會堅強，要有斗志和勇氣，才可以享受到真正的奮斗的樂趣。
我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰斗。
我們每個人都有潛在的力量，只不過被時間埋沒，被意志影響，被習慣消磨了。
有這么一個故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，風平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉，毫無生機，而且死亡率極高；在礁石的外面，巨浪翻滾，生存于此的珊瑚蟲卻顯得生機勃勃，光彩奪目，并快速地生長繁殖。
巨浪的沖擊無疑就是珊瑚蟲生存的必要條件。
人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的，也需要沖擊、磨擦、鍛煉，高考是我們成長道路上第一次大的考驗，經受住了這次考驗，你也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。
高三會有許多不如意，同學們，當你笑的時候,全世界的人都在和你一起笑；當你哭的時候,全世界只有你自己在哭!歡樂可以同享,而痛苦必須你自己勇敢堅強地承受，即使最愛你的父母也替代不了你，也沒有辦法。
你一定要把它看成是歷練生命的機會，要義無反顧地迎上去。
只有走好高三，羽翼才能豐滿，才能振翅高飛。
三、懂勤奮刻苦 最慢的學習方法，就是最快的學習方法；最笨的學習方法，就是最聰明的學習方法；最踏實的學習方法，就是最有效率的學習方法。
每天按照計劃去做，要始終嚴格要求自己，把規范當作一種習慣。
要重視細節，最忌眼高手低，一看就會，一做就錯。
俗話說：熟能生巧。
想要考得好，就得多做題。
賣油翁的故事，同學們耳熟能詳，“此無它，唯手熟爾。
”貝克漢姆的球技很好，怎么練出來的呢
方法也很簡單，就是在整個球隊集訓完之后，他一個人再練半個小時，一腳一腳的沖著球門踢。
想取得成功，方法只有一個，就是一次一次反復地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領軍人物。
四、要講方法、摸規律 用最短的時間做最多的事，并把它做好。
多錯一道會做的題就等于浪費了你雙倍的時間。
學習本身也是一門學問，有方法可找，有規律可循。
經過摸爬滾打，探索思考，總結經驗，不斷探求正確的方法。
掌握了方法，具備了能力，摸清了規律，就會提效率高，就能駕御知識，就一定會大有收獲。
這是學習的最高境界。
五、寧靜才能致遠 高三是寧靜而寂寞的，因為少了歡聲笑語，少了豐富多彩，少了悠閑、逍遙和愜意，而這恰恰是我們需要的。
豈不聞：寧靜致遠，淡泊明志，專心致志，心無旁騖嗎
環境的安靜是我們讀書所需，心靈的安靜更是讀書所需。
更何況這種寂寞與安寧又是相對而言的。
在別人眼里你也許是寂寞的，但你身處其中，自有別人看不到的風景：基礎的日漸扎實，知識的日趨豐富，能力的飛速提高，思維的縝密成熟。
紛亂的智慧之光得以聚焦，模糊的意識觀念日益清晰，混亂的知識結構走向有序。
我們思考著，摸索著，撥開了迷霧，漸漸的，眼前展開了一個開闊的天地，我們豁然開朗。
胸中繪無限景致，心頭掛歡聲笑語。
還有什么比這更令人激動、快樂和幸福的
只不過如今我們擁有的是與以往不同的深層次的快樂和幸福。
六、會適度休息 起早不貪黑，貪黑不起早。
每天中午要睡一個午覺，雖然很奢侈，但是很有必要。
美國陸軍訓練所有一句話，“記住你不是超人。
”我們同樣也要記住這一點，我們不是超人。
我們應該及時調整狀態，應該及時的休息，并且還要學會隨時隨地休息。
英國的前首相丘吉爾，參加過戰爭，當過戰地記者，學過油畫，指導英國人獲得了二戰的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎。
問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛，他回答：“能夠坐的時候我絕不站著，能夠躺著的時候，我絕不坐著。
”說的就是要時刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學習的時候，全部的投入。
-------------------------------------------------------------------------------- 家長朋友們，我也想對你們說幾句： 做為高三學生的家長，僅用辛苦二字是不能說盡我們在高三這個特殊時期的所有努力和付出的。
想要讓你的努力和付出有所回報，有幾點請大家注意。
一、不要過度焦慮 以往很多的家長從孩子一進入高三就如臨大敵，自己先就有了變化：有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。
家長們怕孩子的成績大起大落使得自己的心中沒底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費時間，怕孩子情緒不好影響復習，怕孩子在這段日子里談戀愛，怕孩子到高三了還不上心、不著急，怕孩子考不上理想的大學，反正是整日地憂心忡忡，擔驚受怕，焦慮不安。
不知大家想到過沒有，我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒
我曾經做過調查，孩子學習中面臨的真正壓力，恰恰就來自于關愛他們、呵護他們的父母。
許多時候，我們作為父母的，自覺不自覺地就成了孩子壓力的主要來源，在孩子準備高考的過程中充當的不是一個減壓者，卻是一個施壓者， 我們人到中年，大都是單位的業務骨干，有自己的一份事業，同時也是家中的頂梁柱，既要照顧父母、子女，又要參加各種社會活動，負擔重，壓力大。
盡管是這樣，也請家長朋友們注意以下幾點：盡量不要過多地談論社會的陰暗面，會對孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們害怕進入社會。
也不要在孩子面前爭吵，讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。
我曾經多次聽到家長朋友說“我和孩子說了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學習就行了。
”這話看似合理，仔細想想，有誰能做到
父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學習
互換角色，你能做到嗎
也不要因夫妻教育方法不一致而公開爭吵，那樣會使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。
如果有不同意見，要避開孩子進行討論，不要讓他感到只有一個人說了算，以防止一方不在場時，另一方說話不起作用。
我們必須首先保證自己情緒的穩定，用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。
希望大家給孩子多加動力，少添包袱，力求為子女營造一個良好的生活和學習的環境，讓孩子以愉快的心情、充沛的體力和旺盛的精力備戰應考，希望我們巨大的努力和付出之后，能得到超值的豐厚的回報。
二、不要過度關心 我在以前做調查，要高考了，“你最喜歡家長說的一句話是什么
”和“你最喜歡家長做的一件事是什么
”絕大多數學生的回答是“什么也不要說，什么也不要做。
”可見，孩子不歡迎我們的過度的關心。
我們盡量不要在孩子學習時輕手輕腳走進他房間，一會送牛奶，一會送水果，借關心之名，行監督之實。
我們家長朋友們，心里真是糾結呀，孩子不學習吧，你生氣；孩子學習吧，一點燈熬油，你就心疼。
其實對孩子精神上的關心和物質上的關照都要適度，無關原則的約束少一點，多余的關心少一點。
你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無論你的心里多么迫切，你必須要裝出一副無關緊要、若無其事的樣子來。
最好是不即不離、若即若離。
不要主動去過問，當孩子自己談到相關話題時要認真地“察言觀色”，巧妙應對。
家庭環境或氛圍的改變不要過多，反差不要太大，要營造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。
衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當地看看電視、聽聽音樂或逛逛街。
有些家長朋友不明白，讓孩子所有的活動都集中到學習上其實沒有好處。
學習不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。
讓孩子在學習之余做一些力所能及的活動，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當的緩解放松，而且對孩子的成長發育有好處。
我們要把焦慮的心情轉化成有效的行動，幫助孩子切實地提高成績，要和孩子保持一定的距離，若即若離。
需要你時很快就能出現在他身邊，不需要時，幾乎感覺不到你的存在。
這就是“投其所好”，就是“順水推舟”。
這是一種學問和技巧，需要大家在實踐中逐漸去摸索。
三、不要進行過度的家教、補習 高三階段，我們要正確看待孩子考試的分數。
不惜血本地請名師做家教、開小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復習的時間，而且有揠苗助長之嫌；不僅浪費了時間、金錢，還容易讓孩子形成不好的學習習慣——上課不認真聽講，反正也有人給補習，極容易形成惡性循環。
孩子考試成績不好，會上火著急，我們要做的不是急著補習，而是要和孩子一起查找原因，是情緒過于緊張，是考試題目過難，還是復習計劃有偏差
是基礎知識不到位，是考試技巧沒掌握，還是學習沒有努力
如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因，并從中發現不足，制訂下一階段的學習計劃。
反而不是有病亂投醫，就是大驚小怪，失望傷心，生氣責罵，這些無疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石。
如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。
四、不要期望值過高 有些家長對孩子的期望值過高，不顧考生的現實的成績和智力的差別，總想著讓孩子成為狀元、進名牌高校，為家長長臉，為家族爭光。
目標過高，超過了孩子的實際水平，使孩子覺得考不上名校就是無能，無形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。
作為家長，我們要了解孩子的實際水平，不要給孩子過高的預期，要守住一顆最可貴的平常心。
五、不要盲目攀比 有些家長朋友總是認為孩子的成績不夠優秀，可能考不上理想的大學，就經常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來刺激自己的孩子，以為這樣會有好效果。
豈不知，這樣效果更糟。
所以不要總對孩子說別人家的孩子學習如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會有意無意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內心對學習、對高考產生恐懼、厭惡，更加不利于復習和考試。
要多進行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發現孩子每時每刻的進步，同時幫助孩子分析自身的長處和缺陷，以達到揚長避短、鼓舞士氣的效果。
六、不要嘮叨不休 有些家長朋友整天把高考掛在嘴邊，無休止地嘮叨，整天用“要為父母爭口氣”之類的話刺激孩子。
不時督促孩子，要抓緊時間做作業；一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀；整天磨叨孩子這么不聽話呀；千百次地說考不上大學沒有出息呀；無數次地比誰家孩子比你學習好呀；甚至有的家長還踩凳子、趴門縫偷看孩子是不是在學習。
你讓孩子一天到晚，聽到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學習。
甚至還會造成雙方面的矛盾，孩子和家長，一個是青春期，一個是更年期，盡量不要發生沖突、碰撞，那無異于火星撞地球，后果很嚴重。
對孩子表達關心也要看準時機，不要沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去，要適時適度，可以選擇在他們休息、放松、心情比較好的時候再表達。
囑咐一件事最好不要重復兩遍以上，否則既沒有實際效果，又會給孩子以不被信任的感覺，只會對孩子的生理和心理造成不良影響。
平時也要有意識地杜絕嘮叨，不要過多地干涉孩子的行為，要給他們一個比較寬松的心理及生活的環境。
七、不要缺少溝通和交流 我們要學會平等地和自己的孩子進行交流和溝通。
家長要認識到和自己的孩子談心的重要性。
有調查結果顯示，目前只有38%的家長能夠經常和自己的孩子在一起，并且具有比較多的語言交流。
此項調查結果還顯示，能夠經常和父母談心和溝通的孩子，心理大都比較健康，孩子的學習成績也比較理想。
相反，缺少和父母交流的孩子，學習成績就比較差，也比較容易出現心理上的疾病。
家長多呆在家里，是為給孩子創造更多和家長接觸、交談、溝通的機會。
絕不是在家里陪讀，更不是監督。
應講究家庭民主，盡量用孩子的眼光看問題，盡量尊重孩子的選擇和意見。
有不同看法，在孩子冷靜下來之后，再溝通解決。
多和孩子共進晚餐，談論愉快的話題，忙里偷閑，抽出一點時間陪孩子走進大自然，帶孩子到戶外踢踢球，散散步，聽聽音樂，以此來緩解孩子的壓力和疲勞。
我們在學習上不能代替孩子，就在生活上、精神上多關心幫助孩子，節假日、星期天、孩子放學以后，家長最好都能夠呆在家里，家里客人要少些，應酬也要適當減少，把和親朋好友打牌、聊天等暫時放一放，甚至連自己最喜歡的電視節目也得放一放，給孩子創造一個最好的學習空間和環境，與孩子同甘共苦，用你的心，時時陪著孩子，讓孩子感覺到艱苦的學習之路有父母在陪伴，讓孩子覺得他在我們的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面對每一天的學習。
八、要有積極的鼓勵和正面的評價 如果我們總是認為孩子是錯誤的、不對的，會使他感覺自己很無能。
要學會賞識孩子，善于發現他們的閃光點。
即使他錯了，我們可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做的更好。
不要用“你老是這樣，從沒做好過”這類的話指責他。
當孩子認識到自己也同樣很優秀，他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎
孩子們并不在乎我們給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時候我們一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。
因此要多給向高考沖刺的孩子們些鼓勵，多給他們一些良性的心理暗示。
心理學告訴我們，心理暗示的力量，真的不可忽視。
美國有一個心理研究組織做了這樣的實驗：安排一些志愿人員，先測量了他們的握力平均為101磅，然后將他們催眠，暗示他們現在軟弱無力渾身沒勁。
經過這樣的催眠后，再測他們的握力，發現他們的平均握力居然只有60磅了。
但是，在同樣被催眠的情況下，如果給予他們一種完全相反的暗示，告訴他們每人都是大力士，強壯無比。
如此之后，他們的平均握力竟然可以達到140磅。
我還看過這樣一個故事：有幾個大學生與一名年輕人開玩笑,把他的雙手和雙腳捆著,再把眼睛蒙住，然后抬到一段已經廢棄不用的鐵軌上。
當時，這名青年并不知道自己臥伏的鐵軌已經廢棄。
而此時遠處正好有一列火車呼嘯而來，又飛馳而去，青年掙扎了兩下，便不再動彈了，當那幾個大學生給他松綁時,發現他已經斷了氣。
可見如何給予孩子正面而積極的暗示，也是我們做家長的研究課題，做好了，一定可以幫助他們達成他學業和人生的目標
我們家長朋友們還要注意：對孩子不能過分表揚，也不能過分批評；不能過分民主，也不能過分專制；不能對孩子總發脾氣，也不能從來不責罰孩子。
不能總是按照一成不變的方式來管教孩子，方法也要與時俱進。
同學們，向你們的家長道一聲感謝吧。
有家人陪伴你走過難忘的高三，是一種幸福、是一種財富。
你的爸爸媽媽可能沒有子女高考的經驗，他們不一定能做到最好，但他們一定會盡力做好。
高三這一年，如果你的感覺是身心疲憊，他們的感覺同樣是心力交瘁。
他們用的肩膀和胸膛替你們承擔重擔、遮擋風雨，你們也應該用自己的肩膀或胸膛去承受他們偶爾的脆弱與無助。
同學們，向你的同學道一聲加油吧。
獨學而無友，則孤陋又寡聞。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
要想成功，單靠自己的努力是遠遠不夠的。
這條路上你會遇到同行者，但不會有人只為了陪伴你而同行。
大家應在學習上互相幫助，互通有無，發揮群體的優勢，強強聯合，實現大兵團作戰。
只有這樣，才能共同提高。
高三這一年少不了競爭，但別在這份競爭里摻雜進傾軋和詆毀，要在高三這一年結下最純潔的友誼，因為它是世界上最珍貴的。
同學們，向你的老師道一聲辛苦吧。
因為我們下了這樣的決心：我們將忠于職守，以校為家；精誠團結，通力合作；統一部署，協調步驟；統一資料，共享資源；刻苦鉆研，潛心備課；關注動態，采集信息；搜集資料，交流心得；齊抓共管，縮小差距；言傳身教，以身作則；循循善誘，潤物無聲；鞠躬盡瘁，蠟燭成灰。
我們師生同心，即使是黃土我們也要把它變成金。
同學們，其實高三就是一種精神，就是一種狀態，你們要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以強烈的亮劍的精神、帶著拚殺的渴望，以時不我待、只爭朝夕的銳氣，跑步進入高三。
同學們，在新的起點上，你們奮勇向前，一定會將一路荊棘踏出一路的芬芳。
最后用一句話來結束我的發言：同學們，高三實在太短暫了，我們沒有辦法去做有價值的事，我們只能用它來做最有價值的事。
班主任節對班主任的祝語
在特殊的日子，獻給我的愛人：送個短信祝福你，深深表達我心意。
桃李天下漫花雨，幸福常在你心底
在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。
老師，我們永遠感激您
在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。
感謝您，老師
在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣
衷心祝您節日快樂
在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣
您是我永遠的老師
衷心祝您健康幸福
在教師節到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康
永遠快樂
在筆和紙的摩擦間，你度過了你神圣地一生。
祝福你，老師
再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。
對于你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲“老師，你好
” 悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師 愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香! 愿溫馨喜悅與幸?！缤侣斗曳嫉幕ǘ溲笠缭谀鷼g樂的時光我們最愛的老師。
愿老師的船永遠平安
有一種愛無與倫比，有一種情無法忘記，那就是老師的愛和情。
有人說，老師您已經找到了自己的位置，其實，您的座標只在我們心里。
還有誰比您站得更高，看得更遠
一日為師，終身為父，發條短信，義不容辭 您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人謝謝
您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業，您是社會文明進步的階梯。
您是摩天大樓的粒?；?，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。
老師，節日快樂
您是靈魂的工程師
我們永遠尊敬您，熱愛您
您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
您事事順心
發展順利
宏圖大展
您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。
您好
現在嗓子好嗎
身體好嗎
兒女聽話嗎
學生努力嗎
校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊……您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝
老師，節日快樂
您的學識讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節日讓我們共同慶祝
老師，節日快樂
您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪
您的名字最普通--老師；您的名字又最響亮--人類靈魂的工程師。
您的課堂實現我的理想，今日的進步是您昨日的期望，明日的成長帶著我們共同的愿望。
敬愛的老師節日快樂
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
有了你，我的一生才精彩
謝謝你
我的老師
由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。
因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩
醫生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂
一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您細雨潤物般的教導，總能讓我淚濕眼眸。
一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下! 一天為師，終生為父。
以前，現在，將來你永遠是我的老師。
一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂
節日短信 祝福語一生何求
桃李遍天下。
短信傳情，師恩永在我心。
一生何求
桃李遍天下。
一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒
老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方
一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您
一粒種子怎能發芽,一棵小苗緣何挺拔,因為有您--老師的消耗做為代價! 一刻關懷永在心，長成棟梁報答您。
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。
祝福您，親愛的老師
一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗
當班主任的感想作六
對于班主任工作我始終認只傾情付出，定能換來學生的真心回報。
是我擔任班主任工作的幾點體會受。
一、真心關愛，以情感人，能獲得學生的真心回報 我現在所帶的班級有個學生自制力很差，經常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發生。
對此我雖然嚴格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。
后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學理解并幫助他。
另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。
終于目前讓我看到了他可喜的進步。
這讓我堅信了真心關愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。
二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍 一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導，因為學生都有可塑性，對此我經常用一些細小的事例來達此目的。
【第1句】：利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學生做早操做到“跳躍運動”這一節時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。
針對這一情況，首先對學生談到做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未認真做操的同學對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態度和決心，也能讓學生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。
【第2句】：針對有的學生參與打架逗鬧的現象，首先要及時與學生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
三、班主任要以身正人，實行人性化管理 一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿。
因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格，其為人處事的態度，都會影響學生甚至一生。
【第1句】：對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。
【第2句】：對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊，如學生需打電話與家長聯系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學生奮發向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學生的真心回報。
四、多樹正面典型，多發現學生的閃光點
【第1句】：要學會欣賞學生，多贊美學生。
因為每一個學生都會有自己的優點和特點。
如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
【第2句】：樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。
因為榜樣的力量是無窮的。
讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
教師節優秀班主任代表發言稿
各位老師、同學們：大家好
秋風送爽，五谷飄香，在這流光溢彩碩果累累的金秋時節，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養，我們齊聚在梁鎮中學這艘正待揚帆的航船上。
此刻，謹讓我向辛勤工作在教育教學管理第一線的老師們和努力學習的同學們致以衷心的祝愿，祝大家工作順利，學業有成，身體健康，萬事如意。
新學期，新開始，新起點，先挑戰。
作為梁鎮中學的老師們：學高為師，身正為范。
我們只有以充滿無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們的職業——教師。
我們只要以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識影響學生，爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。
作為梁鎮中學的同學：在新的學期，希望大家能積極向上，陶冶情操，強壯身體。
希望你們遵守公共道德，保護環境，愛護公物，使我們的校園更美好。
希望你們團結同學，爭說文明話，爭做文明人，時時處處展示文明、高雅的氣質。
更希望你們博覽群書，在知識的海洋里盡情的遨游，意氣風發。
常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么
”，我的回答是“不誤人子弟”。
要教給學生一滴水，自己應先有一桶水。
為了當好導師，培養國家需要的優秀人才，我深感嚴于律己和治學的重要性。
作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業道德來影響和教育學生，端正學生的學習態度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我給自己的約定是：在學習上作學生的良師，在生活上作學生的益友。
一、專研業務不斷提高自身素質 我們常說：學高為師，身正為范。
要想成為一名好老師，必須有廣博的文化知識和精深的專業知識。
隨著時代的發展，知識在不斷更新，我們原來在專業學校學的那點知識，已經遠遠不能適應時代的發展，不能滿足學生的需要。
為了滿足這種時代的需要，我利用多種學習方式提高自己，為學生解決問題，提高自己的業務水平。
二、沒有愛就沒有教育 一個老師必須熱愛學生，才能教好他們。
教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。
正是憑著這份真摯的愛，我總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教；盡可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。
教育學生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。
老師要用自己的言行去感染學生。
教師的一言一笑，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，因而，我非常注意規范自己的每一言行，任一舉止。
我就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。
我認為：對學生要嚴格，但不是嚴厲。
特別是對后進生，更應該充滿愛心。
后進生比優秀生更需要老師的關愛。
在我的眼里，在我的課堂上，學生有差別但是沒有好壞。
在課堂上，我不會把回答問題的機會都給那些所謂的尖子生，我會設計一些相對容易的題目給那些基礎較差的學生。
看到他們因為回答對了老師的問題那份喜悅那份自豪，我真的為他們高興。
我經常對學生說：在老師的眼里，你們都我的好學生，只要你們積極努力，付出了，就會有收獲。
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業。
“愛是教育永恒的主題，愛是教育成功的金鑰匙。
憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強，具創新自主的精神、合作競爭的意識。
憑著這顆愛心，讓一個個學生由后進走向優秀，由自暴自棄，走向精神飽滿的挑戰人生。
三、重視德育，不做簡單的教書匠。
我們既要教書又要育人。
只教書不育人就是教書機器，就不是合格的教師。
我在平時的工作中，很注意對學生進行思想教育。
在我的課堂上，很注重情感態度和價值觀的培養。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
十一年來的孜孜以求，終于換來了一點小小的成績，天高任鳥飛，海闊憑魚躍
老師們，朋友們，讓我們攜手共進，為了定陶的教育事業，為了祖國的教育事業，盡自己的最大努力，讓我們的定陶早日騰飛，讓我們的中國早日富強謝謝大家
民族復興，我們責無旁貸；情系桃李，我們無怨無悔
我們將不負眾望，不辱使命，用務實創新的工作作風，耐心負責的工作態度和無私奉獻的精神，不斷提高自身的業務水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優異的成績為米易教育再創輝煌
謝謝大家
當選家委會主任在家長會上怎么發言
大家好
我是胡家豪的家長。
首先感謝班主任楊老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
我們首先感謝老師們對學生的關愛，感謝老師們辛勤的付出。
根據楊老師的安排，我曾有幸走進課堂和同學們一起上課。
我感覺每節課的每一分鐘都不空閑，老師都在精心的組織，一切教學活動都是高速的運轉，緊密的銜接，課件都制作的非常精美，我真實地感受到老師們的辛勤付出，我被老師們的敬業精神深深感動著。
你如果不入課堂，則很難體會。
放學前的最后幾分鐘，我和全班同學分享了我的感受，對每一位上課的老師進行了點評，讓孩子感受到身邊教師的付出，他們應該懂得感恩。
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝
前幾天，在泰安舉辦了山東省素質教育論壇，其中有一個分會場就是關于家委會建設的。
那些典型，真的太典型，我們做不到，有的是家長每天在校門口幫助疏導上放學的孩子，有的是參與到學校管理的方方面面，事無巨細。
也聆聽了來自寶島臺灣的樟樹國小的馮秋鶯校長的報告，教育方法，家委會的工作方法都很好，很新。
但我們體制不同，全盤借鑒的可能性也不大。
但是他們的做法也為我們打開了一扇窗，家長委員會其實是有許多事可以做的，根據我們實際情況是能夠做許多事的。
家長可以參與促進學校行風建設。
對教師教育教學行為進行監督，也更能激發教師的工作熱情，提高學生的學習積極性。
有的家長認為我們監督老師，是對老師不放心，會引起上課老師的反感，不對。
這是學校主動熱情請我們來的，我們帶著一顆熱誠的心，和老師溝通，觀察孩子的言談舉止，感覺真的很好。
今學期，我們學校成立了家長委員會，讓家委會參與學校的管理，配合老師和學校做好工作。
跟班聽課就是其中一項活動，雖然平常都有工作，但大部分人還是抽出時間來了。
對學校的日常管理，對老師們的授課有了更真實的感受。
平時我們雖然非常想了解孩子們在學校究竟生活得怎樣，但因嚴格的管理制度，我們踏進校門都很不容易。
所有一切都是道聽途說。
現在學校主動把大門向我們敞開了，我覺得很好，家長們應該珍惜這次近距離地觀察孩子的機會。
相信學校還會組織很多的活動，真希望大家都能夠熱情參與。
家長委員會可以搭建一個和老師，和學校溝通的平臺，家長的意見可以通過家委會傳達到老師，班主任，學校管理層。
學校工作越做越好，我們的教育會更多一些理解和包容，隨教育質量的提高，我們的孩子將最終受益。
最后強調總結：一是不要把責任全部推給學校，推給老師，孩子上學幾年，學校生活就象是出國一樣，我們一無所知，甚至班主任的名字，任課老師的名字都不知道，更談不上溝通。
二是理解老師，通過溝通了解，你會知道老師真的辛苦，他們所承受的壓力，他們每天的付出我們很可能體會不到。
三是以身作則，把自己辛勤的工作態度，努力的學習精神，優良的生活作風去感染孩子。
而不只是空洞的說教。
四是溝通交流，和孩子溝通交流，和學校，老師溝通交流，最終會發現我們受益無窮。
五是，家長工作要做到幫忙不添亂，幫助老師們做好工作，幫助我們的孩子更加健康的成長。
講話完畢。
謝謝大家。
班主任在新舊交接中如何做好家長工作
一、 主動和前任班主任取得聯系，了解班級情況學生與學生不同，造就了班級與班級不同，那么老師的教育教學方法也就不同。
前任班主任帶班了幾年，他的一些做法得到了學生、家長的認可，因此新接班主任很有必要和前任班主任取得聯系，了解班級學生的整體學習水平、性格特點、班委會成員、家長的教育方法等其他情況，最好能讓前任班主任對每個學生的情況做一個具體、全面的分析，新任班主任將這些情況記錄下來，以便能根據不同學生而采取不同的教育方法。
在這里強調一點，了解家長的教育方法甚為重要，你不了解家長的教育方法，一味的用自己的方法，就有可能被家長掃下臺。
一定要根據家長的教育方法來確定你的教育方法，比如家長教育孩子時注重動之以情，曉之以理，你就不能信口開河，不問青紅皂白一頓訓斥，急了還給上幾下；家長對孩子采取賞識教育，你就不能恨鐵不成鋼，整天來批評；有些家長善于和孩子溝通，將老師說的什么話都告訴家長，對這些孩子我們就要注意說話言辭；還有一些家長總是站在自己角度思考問題，因此特別難說話愛找事，我們就要盡量減少正面接觸。
總之，溝通盡量詳細一些，新班主任了解的情況多一些，日后工作起來就會困難少一些。
二、 做好和班委會成員的溝通，掌握班級詳細情況班委會成員是班級的精兵強將，他們在班級中有著推波助瀾的作用，征服了他們，也就征服了整個班集體。
因此，新任班主任一定要做好和班委會成員的溝通工作，掌握班級詳細情況。
（一） 召開班委會，認識班干部，對他們的工作給予肯定。
班委會上，先讓班干部介紹一下自己和所承擔的工作，我們都知道班里所有事情都是這些學生去干的，他們比別的學生付出的多，辛苦得多，他們個個是老師的小助手、同學的好榜樣，所以，新任班主任一定要對他們的工作給予肯定，提出表揚，讓他們明白老師很體諒他們，欣賞他們，適當的時候可以給他們一些精神或物質獎勵，讓他們更有勁頭地投入到工作中去。
（二） 了解班級存在問題，以便采取相應措施。
只有發現問題，才能改正錯誤。
雖然前面向前任班主任了解了一些情況，如果讓學生再來說說，你會了解地更全面。
讓班會成員每人說幾點目前班級存在的問題，副科紀律怎么樣，誰在搗亂
誰總愛打架，違反校規
作業常不完的是誰
哪個組值日總是不干凈
了解到這些小問題，才能采取相應的措施，知己知彼百戰百勝嗎。
（三） 了解前任班主任的管理方法。
我們常能聽到這樣的聲音：我們原來的×老師怎么說怎么說。
這說明學生認可原來老師的教育方法。
原班主任是怎樣來管理班級的，每項工作是量化得分還是發光榮榜；對作業不完的學生是叫家長還是發抄作業；周一不穿校服是罰站還是讓家長送；上副科搗亂的學生又是怎么處理，了解這些情況之后，跟自己的管理方法做以比較，看看哪個方法更好，再做以確定來實施。
了解到這些情況之后，新任班主任一定做以分析，全面衡量，確定自己的管理方法。
三、 重儀表，展魅力，用工作業績俘獲學生、家長的心新任班主任在見到學生、家長時不要害怕，因為你是老師，所以他們對你或多或少都產生著敬意，你越是拘謹，體現出來的越是經驗不豐富，不管如何都要大著膽子往前走。
在報名或其他時機初次見到學生、家長時，一定要衣著得體，態度和藹，言談得當，自信滿滿，給學生留一個好的印象。
在開學第一節課上，新任班主任一定要向學生介紹自己，介紹中一定要突出自己以往的工作業績，教學能手、師德先進、論文獲獎、寫得一手好字、帶班總在前幾名、輔導學生的作文或數學競賽獲得省、市級獎、小學畢業有多少學生考到西安，總之把自己所獲得不管大小榮譽都拿出來曬一曬，學生聽后就會由衷佩服。
當然，你對學生所說的這些信息也會通過學生傳達給家長，這樣就獲得了雙豐收，也就初次贏得了信任。
四、 用制度來管紀律，說一不二，樹立教師威信紀律是學習的保證，一個老師的教學能力再強，班級紀律要是一團糟，你站在講臺上說，學生坐在座位說，這樣的學習注定是無效的，你注定是失敗的。
因此，對老師、對班主任而言，首要任務就是整頓紀律。
作為新任班主任，因為是中途接班，大部分是中高年級，學生年齡比較大，建議用制度來管理班級紀律，新任班主任可以自己擬定一份班級制度，班級制度一定要全面，更要指出犯錯之后的處理方法，擬定好之后要征得全班同學同意，然后張貼在教室墻上，一旦有同學犯錯誤，堅決按制度來執行，絕不手軟。
而且一定要注意對第一個犯錯學生的處理，不管錯誤大小，嚴肅處理，可以說在合理的基礎要夸大一點，起到殺雞儆猴的威懾，讓學生從心底里認識你是一個怎樣的人，從而樹立起自己的威信。
