當數學老師感言
同學聚會發言稿
尊敬的老師、親愛的同學們： 今天,我們在這里歡聚一堂,隆重舉行 XX班同學畢業00周年聚會。
今天,同學們如愿以嘗,與我們敬愛的老師和親愛的同學們相聚在一起,重溫師恩,共敘友情。
在此,請允許我代表全班同學,對在百忙中之中前來參加這次活動的老師們,表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!對未能參加的老師,送去我們誠摯的問候和良好的祝愿
…… 無以言表，只能向你們說一聲：你們辛苦 了
如果沒有你們的熱心倡議、辛勤籌備、周密安排、縝密運 作，我們這八十個身在東西南北，相距千里之外的同學，是難 以在闊別三十年之際，又重逢相聚在我們難忘的校園里的，再 次向你們表示誠摯的謝意
然后，向參與本次聚會的全體同學 致以深切的問候
尤其要感謝那些遠離故土，在外奔波拼搏的 同學們，能放下手里的工作事業，不畏旅途勞頓，長途跋涉， 提前和按時趕赴會場，這又是一份怎樣的深情厚誼在牽系著你 們呀
最后，還要向因故未能到會的同學們道一聲珍重，祝 福，祝福他們在異地他鄉平安、健康、快樂
今天的聚會，使我們八十顆驛動的心從四面八方又匯聚到 了一起，隨著同一個節拍一起跳動，演繹出一支以同學情誼為 主旋律的交織著悲歡離合、苦樂酸甜的輕松愉悅而又深沉渾厚 的交響曲。
我相信，此時此刻，我們每個人都無不心情激動、 感慨萬千
三十年悠悠歲月，在無聲無息中悄悄過去了，想當初，我 們這些不諳世事的懵懂少年，在一起度過了最純潔、最浪漫、 最天真無邪的美好時光。
操場上、教室里，嬉戲逗樂的歡笑聲 猶響在耳；南河邊的那個平臺上的大槐樹下，同學們看書學 習、娛樂休閑的身影還歷歷在目。
將三十年的一幕幕再次回 放，有多少難忘的情景還栩栩如生：有同學們孜孜不倦認真學 習的身影；有頑皮淘氣的同學制造惡作劇而弄得教室里哄堂大 笑的情景；有上課看小說被老師收去而沮喪懊惱的表情；有解 出了難題受到老師的表揚而欣喜自豪的神態。
這一幕幕都是那 么記憶猶新，已在我腦海里烙下了深深的印記。
還記得，一次 語文課上，覃尊武老師拿著我的一篇作文當范文講解，最后， 他情緒激昂的說：“有生活才有文章，只有深入生活，才能寫 出好文章。
”這話一直深深銘記在我的心里。
遺憾的是，覃老 師過早的離開了我們，未能參加我們這次聚會，在此，向他表 示深切的哀悼
還記得，一次化學課，劉宜松老師，用了好長 時間給我解答一個我提出的疑問，我硬是愚頓不化，終沒弄明 白，把他弄得無所適從、無可奈何。
還記得周昌權老師的數學 課講得是那么有滋有味、唾沫橫飛，我們當然也聽得是那么出 神，那么入迷。
還記得粱興如老師的物理課、王家玉老師的英 語課，也同樣講得那么精彩，老師們辛勤講課，嚴謹治學的形 象和風格今天仍常常縈繞在我的腦際。
++年的時光，足以讓我們在滾滾紅塵中體味人生百味。
有的同學可能歷經艱辛沉浮于宦海仕途，終于嶄露頭角，事業 有成；有的同學可能淡薄名利，默默無聞，過著平平淡淡才是 真的平靜生活；有的同學可能隨著社會改革的浪潮，投身商 海，充當了商海的弄潮兒，靠自己的勤奮、智慧發家致富；有 的同學也可能被社會形勢所迫，提前下崗退休，賦閑在家，開 始安度“晚年”；還有些同學可能終身留守在自己家鄉的這塊 熱土上，把畢生的心血和精力都奉獻給了家鄉的建設。
無論各 位同學所從事的什么職業，其經歷是坎坷或平淡，我們畢竟走 過了三十年的風風雨雨，酷暑嚴寒，體味了生活所賦予的艱辛 苦澀，幸福甘甜。
三十年的風霜雨雪，把我們這群曾經是十 六、七歲的風華少年演變成了兩鬢染霜的成熟中年。
歲月的滄 桑，洗盡了我們青春的鉛華和天真浪漫，但洗不去我們心中那 分深深的同學情誼。
無論人生沉浮與貧賤富貴怎樣變化，我們 的同學情誼，就像一杯淳厚的陳釀，越品味越濃，越品味越 香，越品味越醇。
親愛的同學們，但愿今天的聚會能更深的凝聚我們的學友 深情，愿那分純真美好的同學情誼，會隨著這次聚會更深、更 遠、更久的延續、延續…… 最后，祝所有辛勤培育過我們的老師，身體健康，心情愉 快，闔家幸福，安度晚年
祝所有的同學，心寬體健，事業順 利，家庭和睦，平安快樂
最后，讓我以一首詩來結束我的發言吧： 時光飛逝三十載，昔日童顏鬢發灰。
舊夢依稀醉眸處，深情感慨舉杯時。
漫嗟歲月催人老，長嘆同窗聚首遲。
頻念師恩學友誼，今朝別后更相思。
小學二年級競選班長的演講稿
尊敬的老師、親愛的同學們：大家好
我叫盧思宏，今天我競選班長這一職位，第一我相信自己能行；第二我熱愛這個班集體，甘愿為大家服務。
我最大的優點是看書，在書中，我學到了好多知識。
平時，我還參加了書法興趣班。
我相信，我的字會寫得越老越好。
假如我當上班長，我會做到以下幾點：
【第1句】：做到公平，不包庇任何一個人。
【第2句】：我會關心集體，樂于助人，團結友愛。
【第3句】：我會成為老師的小幫手。
【第4句】：我會嚴格要求自己，在班級中起帶頭作用。
如果我沒被選上，我也不會灰心，我會繼續盡心盡力為大家服務。
最后希望大家相信我，支持我，鼓勵我，能投我一票，我的演講結束，謝謝大家
敬愛的老師、親愛的同學們：大家好
我叫盧思宏，今天我要競選的是數學課代表。
我之所以想競選數學課代表的原因，是因為我喜愛數學，喜歡數學中的奧秘，喜歡數學帶給我的樂趣，我喜歡數學老師，喜愛數學課，我的數學成績也不錯。
如果我當上了數學課代表，我會認真完成好每一次的數學作業，提高自己的數學成績，同時，我會幫助同學解決數學中的問題，和同學們共同研究討論解題方法，從而使我們的數學成績共同進步。
我還會當好數學老師的小助手，及時收發作業。
如果同學們有數學方面的困惑，我會及時匯報給老師，好讓老師有針對性的給我們講解問題，使我們的數學成績提上去。
同時我想當上了數學課代表以后，可以讓我鍛煉我的說話能力。
我希望大家能把手中寶貴的一票投給我，我一定會努力當好數學課代表，請
網上學習心得體會
益智課堂與力培養習心得體會我很榮幸地參加了這次研討會然培訓時間不長，但收獲頗大，感想也頗多。
對小學的數學有了新的認識，有了新的出發點，對我以后的教育工作有了很大的啟發。
我是一名四年級的數學老師，在忙于傳授知識的時候，可能就忽視了孩子們能力的培養。
有了這次的學習，讓我停下了腳步，思考我也應該讓我的孩子們，也在游戲間學習，獲得能力的提高。
小游戲大智慧這個活動，真的值得我們學習。
下面，我就此次學習培訓的經歷，簡要地談談我的幾點感受。
一、學習培訓的經歷回顧這次觀摩了六節數學課，也聆聽了這五位教師的設計思路，以及他們團隊對課的解說，同時專家對他們的課進行了點評。
我的回顧：第一節課《七巧板的奧秘》，授課教師王慶偉。
從七巧板的歷史引入，古代根據人的多少，對桌子進行拼擺，學生使用的桌子正是七巧板的拼擺，巧妙的從過去轉化到現在，同時也告訴我們七巧板對我們的未來也會有影響。
每一個環節王老師都巧妙的選用了一個成語，每個成語都告訴我們了，這一環節要干什么。
從形影不離到如影隨形再到形由心生，從簡到難、從部分到整體、從布置任務到創造想象，在這個過程中孩子們邊動手操作邊敘述過程，培養了孩子的觀察力、動手操作能力、語音表達能力、思考力。
有一處情景我記憶的特別深，在形影不離這個環節中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式，當著個男孩拿出不同板的時候，我在想這個孩子拼錯了，可是當他完成這個小貓的圖案時，我
井岡山革命博物館觀后感 作文600字（要原創） 一路收獲一路歌 （就是成長的故事，也一定要原創）
觀后感懷著無比崇敬的心情,千里迢迢來到了紅色搖籃,創建的紅色根據地——井岡山.早就聽說井岡山很美,但在印象中, 對井岡山感覺始終是黃洋界炮聲過后的戰場,是紅軍迂回行走的小路,是風展紅旗如畫的搖籃,是淳樸憨直的革命老區.我也常自問:如果沒有毛澤東和他的紅軍, 井岡山,一個中段的幾座普通山峰,能否馳名天下 沒想到當我踏上這片神奇土地的時候,出現在我眼前的濃郁的傳統人文與的風光,如同一曲雄壯而又秀美的交響曲,深深地感染著我,親身感受到它的不 凡. 我們重點參觀了,系 統,全面地記錄了中國工農革命軍從1927年9月直至1930年期間的整個過程.我們在館內一步一步走著,目睹著井岡山怎樣從一塊默默無聞的土地發展成為 中國革命歷史上最偉大的革命根據地.此刻,我們邁出的每一步,都是無數革命先烈用鮮血與生命鋪墊而成的.我的腳步因此變得沉重而緩慢了,不愿放過這博物館 里的每一個細節.可以說,參觀后得到的東西遠比我想象的要多,既看到了革命斗爭的腥風血雨,又看到了根據地建設的欣欣向榮.兩年零四個月,在歷史長河里只 是短暫的瞬間,毛澤東在井岡山把馬克思主義普遍真理同中國革命的具體實踐相結合所開辟的中國革命道路,卻續寫了跨世紀的輝煌;海拔不過千余米的井岡山,與 相比,并不算巍峨挺拔,但卻吸引著越來越多的人不斷來探訪.究竟是什么力量支持一代代中國共產黨人從勝利走向更大的勝利 現在我終于有了不虛此行之感,因為我終于明白了這種力量就是井岡山精神 .井岡山的一草一木,一山一水都記錄著英雄們當年改天換地的凌云胸懷,他們這支最初僅有幾千人的隊伍,20年后壯大成為數百萬人的大軍.眼前 肅穆的綠嶺青山,似乎就在表達著對這些井岡英雄的深深思念.青蔥的井岡山,紅色的根據地,每一株樹木都講述著一個故事,每一條小路都記錄著一段歷史. 此 次井岡山之行,讓我受益匪淺,留下了三點深刻印象,一是堅定信念的精神;二是為人民服務的宗旨;三是勇于勝利的勇氣.我要將此次井岡山之行所汲取到的精神 運用到今后的工作和學習當中,不斷地鞭策自己要勤于思考,勤于學習,要以更高昂的工作熱情,更認真工作態度,在今后的工作和學習中取得長足進步,讓我們弘 揚井岡山,做的楷模.一路收獲一路歌 有天在 QQ 上和以前的一個學生聊天，他說，老師，我已經 20 歲了。
當時心下一驚，掐指一 算，是呀，從 2000 年畢業，到如今已經是從業 11 年的“老”教師了。
回首人生中最美好的這段青 春年華，心中感慨頗多。
剛畢業的時候，我自己還是個大孩子。
任教的第一所學校，被大家稱作“桃花源”——前不著 村后不著店，旁邊是一片果園。
學校很小，學生多數來自農村，條件當得起“清苦”二字——沒有 暖氣的冬天， 班級支起老式爐子， 在家中飯來張口的我們， 在嗆人的濃煙中學會生爐子。
一天下來， 煙熏火燎之中，臉上仿佛總有層厚厚的煤灰；在家里連花都沒澆過的我們，扛著工具在學校的一片 小菜園里刨地種菜，自給自足；沒有電腦，沒有背投，最高科技的教具是錄音機…… 雖然如此，但是回憶當初，印在腦海里的，不僅僅是條件的“苦” ，更有收獲的“樂” 。
教具少， 自己動手做——語文課上的拼音卡片、各種各樣的小動物頭飾，數學課上的鐘表、口算卡……老師 少，我們還要上音樂課，錄音機幫大忙，甚至還學會指法混亂地彈完一首曲子；活動課，一個人管 三個組，瓶畫、壁掛，甚至還和學生一起用酒精燈做彩色蠟燭……這樣五彩繽紛的經歷，磨練了意 志，鍛煉了能力，讓平面的生活立體起來。
而這樣孜孜不倦的追求，來自于知足樂觀的。
說： “愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
”是啊，只有把工作當作一種享受，把愛 注入到工作之中，才能體驗到自己的。
如果問起老師的對于自己的職業最大的理想是什么，我想很多老師會說： “讓學生喜歡我” 。
自 己做學生的時候，總是覺得真正懂得學生心意的老師太少。
褪去了學生的青澀，自己成了為人師表 者，就發自內心地想讓學生喜歡自己，想真正的融入他們之中。
作為一名小學教師，面對著的是和 我們截然不同的新一代少年，從年紀上，我們相差二十多年；從思想上，他們雖然還稍顯稚嫩，但 有時可能比我們還要超前；從對事物的認識上，他們遠比我們要單純。
尊重每一位學生的尊嚴和價 值，贊賞每一個學生的獨特和成績，放大每一個學生身上的優點，是讓學生全面健康發展的必經之 路。
“生命因為付出了愛，而更為富足。
”這句話常常浮上心頭。
我曾經教過這樣一個孩子，他從 小在父母的溺愛下長大， 在三年級的時候， 曾經在一些大孩子的蠱惑下， 參與了偷盜自行車的行為。
當時剛聽說這件事時，我心里沒譜——萬一處理不好，很難保不再發生類似的事情。
后來，我發現 他在受到表揚后表現會更好，我便不經意的在班級夸夸他，同學們也常常寫稿子到廣播站表揚他的 進步，就這樣，這個曾經讓老師頭痛不已的“搗蛋鬼” ，逐漸地成了積極的“勞動小能手” 。
次年， 我改教一年級。
當時教的學生，已經升上五年級。
可是每當看到他們時，總會感到一絲絲溫暖—— 當我的嗓子嘶啞的時候，會有同學輕聲問候；當低年級的工作需要幫忙時，會有大孩子主動走上前 來。
那天，當我領著小小的值日生，在班上打掃衛生時，是那個曾經的“搗蛋鬼” ，悄悄走進來， 幫著我掃地、擺桌子…… 一個微笑，一句鼓勵的話，一個小本子，一張獎狀，如果論其價值，真的是輕如鴻毛。
可是， 在一個后進生的心理，面帶微笑的鼓勵話語，寫滿表揚的評語和象征榮譽的獎狀，卻如同甘露般珍 貴，如珍肴般美味。
作為老師，我告訴自己，要做孩子們人生中的橡皮擦，擦去那些錯誤的、不快 的陰影，讓他們知道自己的價值，明白自己該珍惜什么，該堅持什么，該拒絕什么，該摒棄什么。
使他們學會選擇，能選擇，引領他們走上人生的光明大道。
孟子曾經有言：“君子之所以教者五:有如時雨化之者” (《孟子?盡心上》)，這話說的是要象及 時之雨對受教育者加以化育，使之能更好地成長。
人們通常把教育工作者比喻為 “園丁”，我知道， 必須要將這樣“潤物細無聲”的藝術融入教學，才能與學生共同成長。
只有付出了熱愛，必才能收 獲尊重。
“愛出者愛返，福往者福來。
”一年又一年，我一路經歷著風雨和磨練，一路收獲著感動和美 好——是領導，引領我在專業道路上不斷成長，認清方向；是同事，幫助我從青澀的“菜鳥”成長 為駕馭課堂、管理班級的多面手；是學生，教會我只有付出，才能收獲的真理；是家長，伴隨我逐 步走近家庭教育……是誰說過，生命就像一場馬拉松。
讓我們懷著對教育事業滿滿的愛意，在教育 這條漫漫長路上，且歌且行，且行且歌
學習心得體會 1000字
益智課堂與思考力研討會學習心得體會榮幸地了這次研討會然培訓時間不長，但收獲頗大，感想也頗多。
對小學的數學有了新的認識，有了新的出發點，對我以后的教育工作有了很大的啟發。
我是一名四年級的數學老師，在忙于傳授知識的時候，可能就忽視了孩子們能力的培養。
有了這次的學習，讓我停下了腳步，思考我也應該讓我的孩子們，也在游戲間學習，獲得能力的提高。
小游戲大智慧這個活動，真的值得我們學習。
下面，我就此次學習培訓的經歷，簡要地談談我的幾點感受。
一、學習培訓的經歷回顧這次觀摩了六節數學課，也聆聽了這五位教師的設計思路，以及他們團隊對課的解說，同時專家對他們的課進行了點評。
我的回顧：第一節課《七巧板的奧秘》，授課教師王慶偉。
從七巧板的歷史引入，古代根據人的多少，對桌子進行拼擺，學生使用的桌子正是七巧板的拼擺，巧妙的從過去轉化到現在，同時也告訴我們七巧板對我們的未來也會有影響。
每一個環節王老師都巧妙的選用了一個成語，每個成語都告訴我們了，這一環節要干什么。
從形影不離到如影隨形再到形由心生，從簡到難、從部分到整體、從布置任務到創造想象，在這個過程中孩子們邊動手操作邊敘述過程，培養了孩子的觀察力、動手操作能力、語音表達能力、思考力。
有一處情景我記憶的特別深，在形影不離這個環節中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式，當著個男孩拿出不同板的時候，我在想這個孩子拼錯了，可是當他完成這個小貓的圖案時，我
高中學習心得
高中學習心得總結前言：高中三年，是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。
在三年的學習生活中，我有一些經驗與同學們分享，歸結如下。
在此之前，我需要強調的一點是，每個人都有自己的實際情況，應具體問題具體分析，最適合自己的學習方法才是最好的學習方法。
一、 起步對一個剛踏進北中高中門檻的學生來說，首先要有野心。
千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關鍵的一步。
從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，應該意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。
這并不是說要死抓著書本習題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習，做到勞逸結合，收放自如。
如此稍作調整后，心中的雜念自然少，進而以最好的狀態投入到學習中去。
二、 打好高一、高二的基礎高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎學習的大忌，同學們一定要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。
一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎板塊，要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補的時間。
在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其余的時間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當的練習量。
現在的中學課本起點都比較低，一般來說都是同學們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預習工作。
預習前先翻看目錄，讓自己對全書的內容有一個總體的把握，接下來的學習才不會顯得盲目。
預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習；二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。
預習要做得精細，劃出重點內容，并且在疑難問題上做上記號。
做好了預習工作后，老師講述對應的內容時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地接受知識，這樣學習的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。
這時千萬不要自以為是，覺得自己已經看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的內容，這甚至比課本本身的內容更為重要，因為這些內容涉及到重點知識的深化和融會貫通；二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差，認真聽課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內容可以當場就記憶一遍。
總之，課堂時間是絕對不能夠浪費的。
一旦課堂上輕浮，無所謂的同學就容易變得松散，削減學習的勁頭；較執著的同學就容易產生負疚感，也不利于進一步的學習。
另外，上完一節課后，疑難問題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。
由于預習工作已經占用了不少時間，復習工作就應該從簡。
這里所說的復習是指課后的及時復習，即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環。
在學習的過程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調度出來，重新進入“熱”狀態又要浪費一段時間。
不同科目的學習可以文理交錯，以保持學習的樂趣，避免枯燥乏味。
另外，學習過程中的總結歸納十分重要，每個科目都應該準備一本本子記錄。
一是對難點、易混淆知識點的總結歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失；三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復習是統領本階段學習內容的重要步驟。
這需要我們對本階段的知識進行有序的整理，形成章節的樹狀結構（樹狀結構類似計算機的資源管理器，也相當于書本的目錄），以利于下一階段對已掌握知識的抽調。
三、 高三的拼搏進入高三后，主要的任務就是復習備考。
高三的學習安排會比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排，以便自己跟上老師的進度。
在高三，最忌諱的是老師講一套，同學自己另外搞一套，這樣只會得不償失。
相信老師，配合老師，是我們的必由之路。
在高三繁忙的學習任務下，偏科的現象更容易產生，這需要我們計劃好每一天的學習，約束自己均衡地完成好各科的任務。
對于的制定，最重要的是張弛有度。
過松的不利于充分地利用時間，過緊的則難以完成，容易產生負疚感，影響心理情緒。
最好是大致上各科都安排好時間的情況下再有一個小時的機動分配時間，以應付特殊情況。
安排計劃時，用腦方式相近的工作應該分隔開，比如說按“背英語單詞，做數學題，背文言文，做物理題”的順序進行，以合理用腦，提高大腦效率。
另外，還要充分地利用好時間的“邊角料”，如飯前睡前等零碎的時間，做一些零散的復習工作，如看地理地圖冊。
由于高三是用不足一年的時間來復習高中三年的知識，因此不斷地回顧復習過的知識點，避免遺忘，是很有必要的。
這里有兩種回顧方式，一是課后對復習的知識作一次小結，我個人比較習慣課后利用中午和自習課的時間及時小結。
這種小結不用花太多時間，大多數是思考課堂上還未弄懂的問題，或者對堂上復習的知識進行梳理。
這個過程與高一高二的復習是類似的，但在高三就顯得更為重要了。
二是做一些前后知識綜合的題型，在復習后面知識的同時回顧前面的知識。
在一環扣一環的緊張氣氛中，身體和心理是復習備考的重要條件。
身體是學習的本錢，倘若感冒個三五天，必然受到影響，失去的時間也難以彌補，更不用說住院了。
為此，我有幾條建議：（1）加強體育鍛煉，最好的方式是跑步；（2）每天保持足夠的睡眠，要明白“開夜車”并沒有為自己爭取到更多的時間，僅僅是在攫取第二天的時間罷了；（3）騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態的平穩是順利復習的重要保障，以下是我自己調整心理狀態的幾點經驗：（1）多做深呼吸。
（2）多讓自己微笑。
（3）正確地認識自己，給自己一個恰當的定位，不卑不亢，不為自己制定過高的目標。
（4）多點為他人著想。
雖然自己是高三學生，學習任務重，但不要總是以自我為中心。
多一分包容，多為身邊的親朋、同學著想，自己的心也舒坦。
（5）高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分數與名次，應該清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復習任務就應該為自己高興。
（6）大氣。
清楚自己每一個階段的主要任務是什么后，排除雜念，一心一意地做好自己該做的東西，不要為瑣碎的事情作繭自縛。
在高三的最后階段，高考分數的增長點應該放在三個方面：一是審題，二是規范，三是錯題。
審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸。
規范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規范被扣分，就實在冤枉。
回顧錯題，是對自己過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的后悔。
高三的題目做得多了，容易產生思維定勢。
比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯了，原來題目之間有細微的差別。
為了走出這個圈套，我們必須對每道題都具體分析，切不可想當然。
以前常聽人說高三是地獄式的訓練。
走過這一年，我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。
我認為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰與激情的。
四、 重要提示師生交流在學校，老師是我們的長輩，也是我們很好的朋友。
我們無論遇到什么問題，生活上的，學習上的，都可以找老師交流。
我是經常在課外找老師交談的，通過這樣的交流，許多問題迎刃而解了，我也學到了老師身上的許多東西，更加深了我們師生之間的情誼。
班風我們是在班里面學習的，班風就決定了我們的學習環境。
每個同學作為班的一分子，都有義務為建設良好的班風作出貢獻。
作為班干部，更應該盡自己的職責，為增強班的集體凝聚力而努力。
一個班就是一個統一的作戰部隊，只有在良好的班風中，同學們才能團結協作，交流借鑒，共同提高學習成績。
記憶方式有些同學老是說文言文篇目難以記憶，我在這里說說我的記憶方式。
首先要理解文章的意思，然后抽一段頭腦清醒的時間開始背誦。
把文章分成三到四個部分（或者直接按自然段落分），先背第一部分，再背第二部分，然后回顧一次前兩個部分，再背第三部分，然后回顧一次前三個部分，依此類推。
當天背完后，洗澡時回顧一次全文，第二天上學路上回顧一次全文，第二天放學路上再回顧一次全文，那基本上就背熟了。
當然，階段性考試前要復習一次，高三就是每天都復習了。
對自己負責這是我很喜歡的一句話。
不要老想著別人會為自己做什么，或者對很多事情都抱著無所謂的心理。
做好自己該做的一切，比如按時到校，穿好校服，做好兩操，做好值日工作，按時上交老師布置的東西等等。
不掃一屋何以掃天下
看似細微的東西就能看出一個人的品質。
做好這些小事，無論對今天的學習還是明天的工作都有著重要的意義。
五、 后話我會好好過我的高三生活，高中這三年我將過得很充實，我感受到充實生活帶給我的幸福，創造自己充滿激情的高中生活。
10篇50字小故事
（小故事1〕 有一個人作了一個夢，夢中他來到一間二層樓的屋子。
進到第一層樓時，發現一張長長的大桌子，桌旁都坐著人，而桌子上擺滿了豐盛的佳肴，可是沒有一個人能吃得到，因為大家的手臂受到魔法師咒詛，全都變成直的，手肘不能彎曲，而桌上的美食，夾不到口中，所以個個愁苦滿面。
但是他聽到樓上卻充滿了歡愉的笑聲，他好奇的上樓一看，同樣的也有一群人，手肘也是不能彎曲，但是大家卻吃得興高彩烈。
原來每個人的手臂雖然不能伸直，但是因為對面的人彼此協助，互相幫助夾菜喂食，結果大家吃得很興。
〔默想〕 沒有一個人可以不依靠別人而獨立生活，這本是一個需要互相扶持的社會，先主動伸出友誼的手，你會發現原來四周有這么多的朋友。
在生命的道路上我們更需要和其它的肢體互相扶持，一起共同成長。
{小故事2} 有一個人經過熱鬧的火車站前，看到一個雙腿殘障的人擺設鉛筆小攤，他漫不經心的丟下了一百元，當做施舍。
但是走了不久，這人又回來了，他抱歉的對這殘障者說：「不好意思，你是一個生意人，我竟然把你當成一個乞丐。
」過了一段時間，他再次經過火車站，一個店家的老板在門口微笑喊住他，「我一直期待你的出現，」那個殘障的人說，「你是第一個把我當成生意人看待的人，你看，我現在是一個真正的生意人了。
」 〔默想〕 一個人，那人可能就會因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。
一份的尊重和愛心，常會產生意想不到的善果，所以朋友們，不妨用心的看待這個世界用心的去尊重每一個人及自已，你將會發現，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。
〔小故事3〕 有位老師進了教室，在白板上點了一個黑點。
他問班上的學生說：「這是什么
」 大家都異口同聲說：「一個黑點。
」 老師故作驚訝的說：「只有一個黑點嗎
這么大的白板大家都沒有看見
」 〔默想〕 你看到的是什么
每個人身上都有一些缺點，但是你看到的是那些呢
是否只有看到別人身上的黑點;卻忽略了他擁有了一大片的白板(優點）
其實每個人必定有很多的優點，換一個角度去看吧
你會有更多新的發現。
〔小故事4〕 有二個婦人在聊天，其中一個問道：「你兒子還好吧
」「別提了，真是不幸哦
」這個婦人嘆息道：「他實在夠可憐，娶個媳婦懶的要命，不燒飯、不掃地、不洗衣服、不帶孩子，整天就是睡覺，我兒子還要端早餐到她的床上呢
」「那女兒呢
」「那她可就好命了。
」婦人滿臉笑容：「他嫁了一個不錯的丈夫，不讓他做家事，全部都由先生，煮飯、洗衣、掃地、帶孩子，而且每天早上還端早點到床上給她吃呢
」 〔默想〕 同樣的狀況，但是當我們從我的角度去看時，就會產生不同的心態。
站在別人的立場看一看，或換個角度想一想，很多事就不一樣了，你可以有更大的包容，也會有更多的愛。
〔小故事5〕 法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。
有一天，一個柱著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路。
旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：「可憐的家伙，難道他要向上帝請求再有一條腿嗎
」這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：「我不是要向上帝請求有一條新的腿，而是要請求他幫助我，教我沒有一條腿后，也知道如何過日子。
」 〔默想〕 學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。
〔小故事6〕 父子二人經過門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。
兒子不屑地對他的父 親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問
」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的 人，口袋里一定沒有錢
」 （注：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度
） 〔小故事7〕晚飯后，一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。
突然，廚房里傳來打 破盤子的響聲，然后一片沉寂。
是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。
」 「你怎么知道
」」「她沒有罵人。
」 （注：我們習慣以不同的標準來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。
） 〔小故事8〕有兩個臺灣觀光團到日本旅游，路況很壞，到處都是坑洞。
其中一位導游連 聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。
說而另一個導游卻地對游客說：諸位先生女士 ，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。
」 （注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。
思想是何等奇妙的 事，如何去想，決定權在你。
） 〔小故事9〕妻子正在廚房炒菜。
丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。
小心
火太大了。
趕快把 魚翻過來。
快鏟起來，油放太多了
把豆腐整平一下
「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得 怎樣炒菜。
」「你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時 ，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。
」 （注：學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。
） 〔小故事10〕 理由充份 一輛載滿乘客的沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子。
一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：老兄
算啦，你追不上的
我必須追 上它，這人氣喘吁吁地說：我是這輛車的司機
(注：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了
然而也正因為 必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。
） 〔小故事11〕 原來如此 甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。
」 乙：「的確可惡
你有沒有馬上報警
」 甲：「沒有。
我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。
」 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時， 先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。
） 〔小故事12〕 誤會 某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：豬
張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：你才是豬
才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。
（不要錯誤的詮釋別人的好意，那只會讓自己吃虧，并且使別人受辱。
在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發悔意。
） 〔小故事13〕 后生可畏 小男孩問爸爸：是不是做父親的總比做兒子的知道得多
爸爸回答：當然啦
小男孩問：電燈是誰發明的
爸爸：是。
小男孩又問：那的爸爸怎麼沒有發明電燈
（很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。
權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。
） 〔小故事14〕 不必緊張 小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向求助。
醫生說：我現在還有幾個病人在，可能要半小時后才能趕過去。
小明媽媽說：在你來之前，我該做甚麼
醫生說：給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨 時間了。
（Take it easy，放輕松放輕松些，生活何必太緊張
事情既然已經發生了，何不坦 然自在的面對。
擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心。
） 〔小故事15〕 鑰匙 一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。
鑰匙來 了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就啪地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問：為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了 呢
鑰匙說：因為我最了解他的心。
（每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。
唯有關懷，才能把自 己變成一只細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。
）
二年級想對老師說一段話
我最想對人類說的一句話是：“請你們多植一棵綠樹，多造一片森林，拯救我們的地球媽媽，不要讓她在宇宙中抬不起頭。
”你們知道嗎
一棵樹就是一座綠色工廠，每天都無私地為我們制造新鮮氧氣，讓每個人都健康幸福。
多栽一棵樹，就多增添一片新綠，億萬的綠樹一脈相連，就染綠了祖國美麗的版圖。
那景象會是多么美好呀
可今天呢
黃沙漫天飛舞，可怕的沙塵暴摧毀了許多村莊，讓許許多多的人家破人亡，難道這不是大自然對我們的懲罰嗎
還有森林也是可以畜水的，森林的樹冠就像一把把大傘可以擋住一部份雨水，不讓它們直接沖刷地面，樹桿上的苔鮮和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一些雨水，這樣森林畜水能力就大了許多。
而人們卻肆意砍伐，造成洪災時損失殘重。
救救地球媽媽吧
不要給子孫后代恨我們
第2篇 想對老師說的話 趙老師：您好
您是我最敬愛、最喜歡的老師，也是我的啟蒙老師。
我已有整整一個暑假沒有看見過您了，我非常想念您。
我喜歡您上的數學課、品德課……總之只要是您上的課，我都喜歡
自從放完這個暑假，回校的那天開始，您就和我們分開了，因為您要去教那些正要讀一年級的小弟弟、小妹妹們，不可能再當我們那喜歡的數學老師了。
盡管你不教我們，但是我們的心還是想著您，永遠不會忘記您。
因為班級就是我們的家，您曾是我們三十三個孩子的“母親”，愛我們、關心我們您曾和我們共同度過，那美好、幸福的三年時光。
我們要感謝您，那三年的辛勤與汗水。
今天，我只想對您說：“敬愛的趙老師，我永遠喜歡您
愛您
” 喜歡您的王君 04年9月11日第3篇 我想對老師說 賀老師，我想對您說：“你是我見過的最好的老師，您每天認真的給我們上課，還在生活上關心我。
有一次，我考試考的很不好，正當我傷心的時候，您輕輕的來到我身旁安慰我，我抬頭看看您，只見您眼鏡里充滿了鼓勵和關懷，輕輕的對我說：“下次可不能這樣了
”我激動的說：”老師，謝謝您對我的鼓勵，我以后一定會好好學習。
”老師是辛勤的園丁，我們是小小的花朵，我們會在您的培養下，茁壯成長。
謝謝您，親愛的賀老師
我一定不會辜負您的期望，好好學習，用實際行動來報答您，讓燦爛的笑容永遠綻放在您的臉上
內蒙古包頭市九原區興勝鎮西北門小學四年級:武佳樂第4篇 我想對老師說 9月10日是教師節，大概是老師平時太累了，希望老師可以在這天好好休息一下吧。
在我的身邊有“火眼金睛”的班主任張老師、有和藹可親的語文范老師、有“泉水叮咚響”的音樂陳老師、有“色彩斑斕”的美術蔡老師、還有健步如飛的體育陳老師……他們就像太陽，給我們這些小草陽光和溫暖；他們就像雨水，讓我們這些花蕾開出美麗的花朵。
我想對張老師說：“您有一雙像孫悟空一樣的眼睛，我們任何錯誤都逃不過您的眼睛”。
我想對范老師說：“您就像一把金鑰匙，帶我們走進知識的寶庫”。
我想對蔡老師說：“您是大海，我們是貝殼，是您給了我們五彩繽紛的色彩”。
最后，我想對所有的老師說：“節日快樂。
謝謝你們讓我們‘有滋有味’地學習。
祝你們節日美滋滋、樂淘淘”
上海市浦東新區竹園小學二年級 揚奕第5篇 我想對老師說 老師雖然不是我們的親生父母，但他們是我們讀小學以后教我們語文、數學、音樂等等功課的啟蒙老師啊
老師我要對你說：“老師，您就是辛勤的園丁，學校就是種滿花的花圃，而我們就是種在花圃里的花朵。
只有園丁的精心栽培，我們才能茁壯成長。
”老師我要對你說：“老師，您就是一把獨一無二的鑰匙，學校就是一扇堅固的大門，而我們就是掛在大門上的一把鎖。
只有鑰匙把鎖打開了，我們才能到大門深處去尋找知識。
”老師我要對您說：“老師，您就是一塊黑板擦，學校就是一塊大黑板，而我們就是黑板上的臟東西。
只有黑板擦把臟東西擦干凈了，我們才能改掉壞習慣，好好學習，天天向上。
”我不會遺忘是誰教會了我思想；我不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；我不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；我不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。
那個人就是老師，我們的啟蒙老師
在這里我想對全天下的老師們說：謝謝你們
求一篇家長對孩子成長記錄作文，在線等啊。
成長記錄成長過程有太多的痛苦和困難，是我們無法逃避的，不能因此一蹶不振，應該振作精神，努力再努力。
生命短暫，也許會一路風雨、一路坎坷、一路艱辛，但我們仍要努力去超越，即使是一顆流星，也有瞬間的輝煌銘刻空間。
成長需要樂觀、熱情、勇敢地面對失敗。
有一句話誰都知道：失敗是成功之母，這是我最喜歡的一句名言。
在成長的道路上，失敗是不可避免的，每當遇到挫折時，我們要勇敢地去面對，作為一個青少年，在花季般的年華，我們時時刻刻都要樂觀地去對待生活、學習上的每一件事情。
在我二年級的學習中，因為數學成績比較優秀，在班里數一數二，陳老師就讓我擔任數學科代，但是當到了五年級，數學老師變成了張老師，她的教學標準是每次測驗誰的分數最高就讓他當數學科代，那就是意味著科代并不是固定不變的，我隨時有可能失去這個職位，因此在學習上，身邊的每一個同學就猶如無數的競爭對手在茫茫大海中航行的帆船，“逆水行舟，不進則退”，身邊的每一個同學都在進步，但看看我自己，還是成績平平，別人在進步，而我卻原地不動，我與別人的差距越來越大了，漸漸地做每一件事都覺得別人做得比自己好，給我一種失落的感覺。
學習的過程就像一條起跑線，同學們都在起跑線上，每位同學實力都很強，他們都想超越其他對手。
在前面的同學總要時時提防后面的同學趕上來，而在后面的同學則要害怕會不會一直地倒退。
因此，無論我的排名在前還是在后，我都是提心吊膽的。
一次次的測驗因粗心而后悔的失誤，猶如在我的心靈上刻了一段又一段回憶。
每一次測驗的到來都給我帶來了恐懼，我害怕自己的成績會再次掉下深谷，每一次評講試卷都是我最不愿意面對的時候，我終于痛定思痛，下定決心要超越其它對手，于是，我上課比平時更加認真了，發言比平時更加多了，做作業比平時更加仔細了，自然成績也提高了許多，我重新站起來了，但在測驗時偶爾還會犯一些小小的錯誤，盡管如此，我還是會不斷地努力。
在六年級時我又因為各科成績優秀，擔任了中隊長；還在羊城晚報第11屆手抄報創作大賽中榮獲二等獎；在風行牛奶的創作大賽中榮獲三等獎。
成長是緩緩流淌的溪流，悄然地，我們就長大了。
學會了堅強，學會了坦然。
成長的故事很多很多，有歡樂也有憂愁；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴去感悟。
正因為有了歡樂和憂愁這兩種不可缺少的因素才構成了這條五彩繽紛的人生路，也許昨天帶給我們的是無限的憂愁，但我們不該帶著憂愁去面對今天，不管是昨天還是今天，我們只要知道“希望在明天”就行了，明天是美好的，是無限的，明天也許是你一生的轉折點，需要我們去努力
行不
