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和兒子在一起拍照的感想

我是這樣寫感言的（敢言）：尊敬的學(xué)校：你們的教育只會(huì)教育作秀的天才。

孩子在家里做家務(wù)，本來(lái)就是應(yīng)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)校不應(yīng)該把它派做任務(wù)，指定孩子給家長(zhǎng)做家務(wù)，并且還拍照，要家長(zhǎng)寫感言。

我為此感到擔(dān)心，你們教育出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大了也會(huì)一樣的去作秀，有一天他作了縣長(zhǎng)市長(zhǎng)，作了國(guó)家的公務(wù)員，他仍然會(huì)拿著掃把站在街上，擺出pose來(lái)讓記者拍照寫感言。

如果沒(méi)有記者拍照寫感言，他們是不會(huì)做這些事情的。

孩子是一張白紙，你怎樣教育，他長(zhǎng)大就會(huì)成為怎樣的人。

我希望我們的學(xué)校，我們的大隊(duì)部，不要在做這樣作秀的教育了。

他為我洗腳，我并不感動(dòng)，因?yàn)槲疫€沒(méi)有年老癡呆身患?xì)埣玻疫€不需要他幫助我做我本能自理的生活的事。

教育他們做家務(wù)，請(qǐng)教育他們每天做好自己的事，收拾自己的房間，洗自己的衣服，整理自己的學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，同時(shí)不要規(guī)定特定時(shí)間特定事物，也不要再讓我們家長(zhǎng)拍照寫感言了。

謝謝

家長(zhǎng)X月X日有幫助請(qǐng)及時(shí)采納

看以前的照片感想句子

【第1句】：時(shí)間紙包也停不住，只有小相冊(cè)記錄了那一刻的停留。

停留在歲稚嫩的照片錄了我小時(shí)候的有趣事情。

照片，一年一年的過(guò)去了，從剛開(kāi)始的新照片變成了老照片。

一張一張的照片，像是一把鋒利的刀，把時(shí)間剁的一段一段的，有條有理。

【第2句】：當(dāng)初，這老照片也是新的，只是，時(shí)間湮沒(méi)了它。

一天，新照片也會(huì)變成老照片，老照片越來(lái)越多。

你覺(jué)得它們是什么

它們應(yīng)該是一個(gè)人成長(zhǎng)的印記，就如，大樹(shù)有你年輪記錄它經(jīng)歷過(guò)的一樣，老照片記錄了我們的成長(zhǎng)。

【第3句】：四處觀看，發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的每一張照片都各有特色，韻味不凡。

看，伊雪柔身著艷麗的維吾爾族服裝在閉目養(yǎng)神；看，邵可正站在道路旁淘氣的撅起了屁股，看，顧超正在為第一次戴上紅領(lǐng)巾而笑得合不攏嘴……看著同學(xué)們一張張陽(yáng)光、天真、幼稚的照片，我笑了……、我看了看舊照片，抬頭看看窗外的一切，高柳林立，寬闊筆直的馬路，川流不息的車流。

三十年如驚夢(mèng)，與中國(guó)五千多年的歷史年輪，不過(guò)是窄窄的一圈，但是，這照片見(jiàn)證了祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的滄桑巨變。

作為21世紀(jì)的少年，我們?cè)诟母镩_(kāi)放的浪潮中茁壯成長(zhǎng)。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。

”我想，我們應(yīng)該更好地利用優(yōu)越的物質(zhì)條件，將祖國(guó)帶向更美好的明天

【第4句】：看著這些昔日的新照片，心中會(huì)有一股暖流。

但我卻又不能在這“過(guò)去”停留太久。

時(shí)間是不允許我停留的。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)時(shí)間短了，原本覺(jué)得挺長(zhǎng)的暑假，卻需要做出許許多多的安排，上午起床時(shí)間是各暑假以來(lái)首次突破，但我還是覺(jué)得時(shí)間不夠。

想童年時(shí)光，不由發(fā)出如此感慨，真是一種巨大的荒廢呀

【第5句】：一個(gè)百天的嬰兒，頭戴雪白的棉帽，胖嘟嘟的小臉上嵌著溜黑的大眼睛，在白帽的陪襯下顯得更可愛(ài)了。

旁邊站著一個(gè)三歲左右的男孩，穿著媽媽親手縫制的虎頭鞋，手扶著那嬰兒坐的椅子。

——就是這樣一張黑白的照片。

【第6句】：因?yàn)檎掌怯涗浟宋覀內(nèi)松谐砷L(zhǎng)的步伐，記錄了許多甜蜜或悲傷的一瞬間。

照片見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，從中我們可以感受到兒時(shí)的天真、少年時(shí)的率性。

每一個(gè)回憶都是那么珍貴，每當(dāng)回憶時(shí)，就會(huì)真真切切的感受到那時(shí)的可笑，就好想讓時(shí)光逆流回到以前，讓一切從頭再來(lái)，仿佛以前都是一場(chǎng)夢(mèng)，我總怕夢(mèng)會(huì)突然醒來(lái)，真想讓美好、幸福的一瞬間的心情也被定格下來(lái)，不過(guò)這是不可能的。

【第7句】：那張照片，背景是大紅色的，我坐在粉色的沙發(fā)上，這些璀璨的顏色映襯著我的臉紅撲撲的、粉粉嫩嫩的。

再乍一看，頭發(fā)怎么這么少啊，少的都看不見(jiàn)了，只有幾根忠心的頭發(fā)守在我的小腦袋瓜上。

當(dāng)時(shí)穿的是小的可愛(ài)的粉色嬰兒服，包裹的真像個(gè)小肉球。

每當(dāng)父母看見(jiàn)這張照片，都會(huì)說(shuō)：“瞧

你看你小時(shí)候多么胖啊，全身都是肉嘟嘟的

頭發(fā)少的都能數(shù)出來(lái)。

”也許，我百天時(shí)給父母的印象就一直是個(gè)小扁頭吧

還真的不得不承認(rèn)，照片的確幫我儲(chǔ)存了童年，鎖住了我小時(shí)那天真爛漫純真無(wú)邪的笑，固定住了我當(dāng)時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)。

【第8句】：爺爺?shù)拿恳粡堈掌澈蠖加幸粋€(gè)動(dòng)人的小筆事，都是兒女們對(duì)老人的一片孝心。

爺爺一有時(shí)間就拿出影集來(lái)翻看，回憶那些幸福、快樂(lè)的時(shí)刻。

【第9句】：走到自己的小報(bào)前，許多同學(xué)都在我的照片前議論起來(lái)，聽(tīng)到那聲聲贊嘆，我不禁想起前天找照片并編輯制作的情景。

仿佛又想起兒時(shí)天真的笑臉；想起在海南潛水的快樂(lè)場(chǎng)面；想起聞著樹(shù)葉尋找春天；想起自己騎著牦牛在草原奔走……啊，我長(zhǎng)大了，美妙的時(shí)光已經(jīng)逝去，可美妙的生活又迎面而來(lái)。

【第10句】：古老的照片煤制油黑白兩色，但它能記錄下以前瞬間的幸福和憂慮，它經(jīng)過(guò)歲月的沖洗只有，邊角旮旯兒已泛黃，但這古老的紅的，這深沉的黃色，卻將這一刻保留了下來(lái)，是它成為永恒……

【第11句】：另一張，我卻不知是誰(shuí)的。

看著照片像是很古老：照片是黑白色的，而且四周已經(jīng)泛黃。

照片上有一位慈祥著母親，懷里緊緊地抱著她的孩子，站在又低矮又破舊的房子前，她笑的那樣的甜……看上去這位媽媽是那么的愛(ài)她的孩子。

【第12句】：在我小屋的墻上就貼著一張10寸大小的彩色照片。

那是一張日出的照片。

照片上一輪火紅的太陽(yáng)剛從大海上升起，把天空照得火紅火紅的，海面上映著一道金色的光芒。

在粼粼的碧波中有四五條小漁船。

在海邊的礁石上還站著一些看日出的人。

【第13句】：每當(dāng)我翻開(kāi)相冊(cè)，隨著一張張照片沉浸在一段段幸福的回憶時(shí)，就會(huì)不由自主地想起一件有趣的事情。

【第14句】：在一張照片前，許多同學(xué)從那兒走過(guò)都會(huì)抬駐足品位一番，那便是好友陳秋宜在海南精彩剎那。

天湛藍(lán)湛藍(lán)的，海和天連在一起，分不清哪里是海，哪里是天，再加上那金色的沙灘與她燦爛的笑容，好不漂亮

一旁的旁白更是讓人有身臨其境，如詩(shī)如畫(huà)般美妙，可真稱得上是一幅杰作。

【第15句】：照片，可以保留生命中精彩的一瞬間、驚險(xiǎn)的一剎那，讓時(shí)間永遠(yuǎn)定格在那一刻；照片，可以保留我們兒時(shí)最珍貴的記憶，記住我們童年最可笑的舉動(dòng)；照片，可以錄下我們從一

一年級(jí)成長(zhǎng)跡上面用照片記錄學(xué)生的精彩瞬間那家長(zhǎng)感言和說(shuō)明該怎么寫

說(shuō)明其實(shí)就是對(duì)使用的每張照片做個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明，比如拍攝的時(shí)間，地點(diǎn)，事件等待。

感言就是整理完所有照片后做一個(gè)總結(jié)，多半說(shuō)時(shí)間很快，孩子越來(lái)越懂事，越來(lái)越優(yōu)秀，感謝老師們的付出之類的話。

孫女4歲生日感言，感慨孩子成長(zhǎng)的歷程和越來(lái)越乖的喜悅。

歲月靜好，時(shí)光飛逝，有孫如斯，盼其安康

媽媽寫給兒子的感言是什么

家長(zhǎng)要和孩子一起去旅行每年要去一個(gè)陌生的地方。

這是我對(duì)自己的一個(gè)要求，也算是一個(gè)規(guī)劃。

這個(gè)習(xí)慣似乎從小就有，一直持續(xù)到現(xiàn)在。

直至今日，我每年都會(huì)和孩子們一起去一個(gè)陌生的地方，對(duì)我來(lái)說(shuō)，用學(xué)習(xí)的方式來(lái)旅行已成為一種傳統(tǒng)，而它的意義在于自己的成長(zhǎng)。

“了解整個(gè)世界”無(wú)疑是每一個(gè)旅者內(nèi)心的動(dòng)力。

世界越來(lái)越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各種的第一次。

孩子們身處的世界已經(jīng)成為了一個(gè)家庭，科技讓我們的國(guó)籍變得模糊，讓通訊變得快捷，讓我們不得不適應(yīng)各種多變的社會(huì)環(huán)境。

所以，孩子們的將來(lái)必定是和各種國(guó)家不同文化背景的人在一起工作和生活，所以，了解整個(gè)世界也成為了他們的必修課。

前不久，由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的“美國(guó)新勞動(dòng)力技能委員會(huì)”剛頒布的二十一世紀(jì)人才的四大技能中把“了解整個(gè)世界”作為首項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)列舉出來(lái)。

世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿鳎^對(duì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言。

語(yǔ)言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國(guó)的人文與生活。

所以，孩子們和我一起品嘗其他國(guó)家的食物；熟悉交通路線和公共標(biāo)志；欣賞形式各異的建筑；體會(huì)種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗(yàn)和陌生人的相處；適應(yīng)各種氣候狀況；甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。

到一個(gè)陌生的地方，總會(huì)聽(tīng)到孩子們這樣的話，這個(gè)和我們那里不一樣，這個(gè)一樣，也總會(huì)比較，什么地方好，什么地方不好。

我們?cè)谶@樣的比較中睜大了自己的眼睛，擴(kuò)張了自己的毛孔，也擴(kuò)展了彼此的胸懷。

當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。

實(shí)際上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。

了解世界的方法是每個(gè)人整體能力的提升。

了解世界的方法有很多種，通過(guò)書(shū)籍、影像資料和別人聊天都能讓我們了解世界，但哪一種都沒(méi)有身臨其境的學(xué)習(xí)更重要。

古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)。

而我們的一貫做法是“行萬(wàn)里路前讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路中閱人無(wú)數(shù)，行萬(wàn)里路后思索回顧。

”每次到一個(gè)陌生國(guó)家之前，我們都會(huì)和孩子們一起進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一周的培訓(xùn)，其中包括語(yǔ)言、文化、當(dāng)?shù)厍闆r和攝影技巧。

印象很深的是去意大利之前的一個(gè)月就讓孩子們開(kāi)始閱讀相關(guān)的書(shū)籍，并且在培訓(xùn)中很好的讓孩子們對(duì)文藝復(fù)興有基本的了解，和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。

簡(jiǎn)單的語(yǔ)言培訓(xùn)讓孩子們可以自己通過(guò)海關(guān)簡(jiǎn)單的詢問(wèn)，可以讓他們自己找到方向，而當(dāng)?shù)毓恍姓?biāo)志減弱了他們的陌生感。

到陌生的國(guó)家之后，孩子們開(kāi)始驗(yàn)證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合，開(kāi)始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具開(kāi)始行走，開(kāi)始和當(dāng)?shù)厝撕褪轮g有了碰撞和交流，開(kāi)始需要借助當(dāng)?shù)厝说膸椭鷣?lái)完成一件件我們事先策劃好的任務(wù)。

在陌生的城市，一定要融入他們真實(shí)的社會(huì)。

我還記得在慕尼黑他們使用地鐵公車的運(yùn)用自如；在柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車的時(shí)候他們的忙中有序；在瑪麗婭廣場(chǎng)寫毛筆字引來(lái)老外們的圍觀；在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù)；在菲森的草坪上和外國(guó)小孩們踢球。

只有讓他們充分自由的接觸這個(gè)社會(huì)，在交流的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)自己的溝通能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，才能真正提高自己。

孩子們需要和當(dāng)?shù)氐娜私佑|，更重要的是要用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴睿褂盟麄兊慕煌üぞ撸此麄兘?jīng)常去的博物館，不僅僅是在那里走馬觀花，而是停留在那里，認(rèn)真地欣賞，如同我們?cè)诒R浮宮整整呆了三天，相比較旅行團(tuán)對(duì)于“盧浮三寶”的照相工作，我們是何等的自由。

夜晚，我們?cè)诎７茽栬F塔前草坪上的游戲，看到這個(gè)雄偉的鐵質(zhì)建筑夜晚的亮燈后，踩著巴黎夜晚的燈光晃晃悠悠的坐著地鐵后來(lái)青年旅社。

和孩子們“浪跡”在國(guó)外的日子里，總會(huì)遇到人問(wèn)：“你們是韓國(guó)人

日本人

”因?yàn)椋谒麄兊难劾铮袊?guó)人的旅游都是大巴車?yán)铮⒆觽兛偸窃趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言。

當(dāng)我們的孩子們自豪的回答“我是中國(guó)人”的時(shí)候，我想，不僅僅以“語(yǔ)言”為目的的出國(guó)活動(dòng)也代表孩子們成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的多樣性和中國(guó)父母?jìng)兯枷氲淖兓?/p>