朋友的農場感言

幼兒園中班教案:《農場里動物多》心得體會

一、主題背景分析　　生活在城市里的孩子，都很少去過農村、沒有見過真正的農場。

與動物、與大自然親密接觸的機會也不夠多。

但是孩子們對動物的好奇之心是一樣的。

他們渴望接觸各種可愛的小鴨小雞、胖胖的小豬、皮毛卷卷的小羊。

尤其是對于中班的幼兒來說，雖然他們已經對一些動物已經有了很清楚的了解，但是真的要他們去細分一下動物的品種，尤其是在區分家畜和家禽方面有一些困難；另一方面，孩子們對于動物分多少科種也不是很清楚。

因此我們根據幼兒的興趣點開展了主題《在農場里》。

在主題中我們將利用各種形式，讓幼兒與動物朋友們來一個親密接觸。

我們希望通過主題孩子們可以獲得更多相關的經驗和信息，讓孩子們獲得初淺的知識，認識許多平時不常見的家禽，了解更多動物的生活習性和喜好。

由此培養幼兒對動物的關愛之情。

　　二、主題實施時間　　2012年3月—2012年4月　　三、內容與要求　　

【第1句】：觀察比較，了解家禽與家畜不用的外形特征和生活習性。

【第2句】：喜愛動物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系　　四、環境創設　　墻面環境　　

【第1句】：將家禽和家畜的圖片分類布置在墻面環境中，便于讓幼兒認識區分家禽和家畜　　

【第2句】：調查問卷《在農場里》，請孩子和家長共同將農場里動物以各種方式記下來。

【第3句】：墻面布置《羊毛卷卷》，將集體活動中的內容延伸至個別化學習中　　

【第4句】：紙藝墻面：幼兒將自己在主題活動中的紙藝作品展示在墻面環境中　　五、家園共育　　

【第1句】：請家長與孩子一起收集各種常見家禽與家畜的圖片及資料。

【第2句】：利用圖書、網絡、電視等形式向孩子介紹各種小動物的生活習性及特征等等，豐富幼兒的經驗。

【第3句】：與孩子一起玩“趕羊過小河”的游戲，在家和孩子一起比賽。

【第4句】：請家長幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等，并帶孩子騎電馬體驗騎馬的快樂。

【第5句】：帶孩子一起去菜場認識各種蛋，并嘗試區分不同種的蛋。

【第6句】：紙藝展示區域　　卷紙：小櫻桃　　剪紙：小鯉魚　　六、實施方案　　第一階段　　生活：　　不做漏嘴巴　　內容與要求：　　

【第1句】：愉快專心地進餐，不撒落飯菜，知道保持桌面、地面、衣服的清潔。

【第2句】：懂得如何文明地進餐，培養其文明進餐的習慣。

　　活動過程：　　觀看情境表演并討論　　——為什么明明吃飯時，飯菜會撒的桌上地上到處都是

　　桌上地上到處都是飯菜，你們感覺怎樣

　　觀看明明改正缺點、認真專心吃飯、不撒落飯菜的表演片段　　——說說現在明明是怎樣吃的。

　　模擬練習，進一步了解進餐的正確方法和禮儀。

　　吃點心時，可讓幼兒根據糕點的特點，試著講講怎樣才能吃得又干凈又不浪費。

　　運動：　　小兔采蘑菇　　內容與要求：　　

【第1句】：能嘗試助跑跨跳，繞過障礙。

【第2句】：培養幼兒勇敢，勇于嘗試的精神。

　　活動過程：　　

【第1句】：兔寶寶，今天太陽出來了，我們一起來做運動吧

【第2句】：哎呀，運動完肚子有點餓了，我們一起去采蘑菇吧。

【第3句】：“兔媽媽”講解方法。

【第4句】：兔寶寶采蘑菇，“兔媽媽”幫助個別兔寶寶跨過“小河”　　游戲：　　接反語　　玩法：　　

【第1句】：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是……”　　

【第2句】：幼兒立即接“猴子是瘦的”。

【第3句】：教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。

如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。

【第4句】：幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

【第5句】：教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。

提問時要由易到難。

　　小節：　　

【第1句】：發展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

【第2句】：教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。

　　學習：　　語言：小雞嘰嘰　　活動目標：　　

【第1句】： 觀看課件，各種雞蛋的圖片，感知蛋的不同特征，了解小雞的孵化過程　　

【第2句】： 培養幼兒喜歡愛護小動物的情感　　活動準備：　　

【第1句】： 課件，雞蛋圖片　　活動過程：　　一.欣賞故事第一段　　

【第1句】： 教師：小雞嘰嘰的家是怎么樣的

（蛋殼硬硬的）　　

【第2句】： 教師：都有誰給小雞嘰嘰加油的

（雞媽媽，雞哥哥，雞姐姐）　　

【第3句】： 小雞是怎么破殼而出的

（先破一個洞，然后撐呀擠呀）　　二.欣賞故事第二段　　

【第1句】： 教師：都有哪些朋友歡迎嘰嘰的到來的

　　三.小雞破殼游戲　　完整欣賞故事，讓幼兒了解小雞孵化的過程。

通過角色扮演，躲在“蛋殼”里的兩只“小雞”（鉆在籃子里）一起破殼而出，讓幼兒體驗小雞在殼里拼命掙扎的過程　　以及第一次看到了外面的世界，一個是喜悅一個是驚奇。

　　附錄：　　故事：小雞嘰嘰　　小雞嘰嘰醒了，睜開眼睛一看，哦

原來是住在一間蛋殼里，房子在媽媽的懷里多溫暖啊

　　經過二十多天的貪睡，雞哥哥和雞姐姐都破殼而出了。

小雞嘰嘰也忍不住了，使勁地啄呀

啄呀

　　咦

蛋殼房子破了個洞，嘰嘰好奇地往外瞧。

　　啊

外面的世界多美

媽媽親切的笑臉，哥哥姐姐們焦急地喊：嘰嘰加油

嘰嘰加油

　　嘰嘰再也等不急了，破不急待地撐呀

擠呀

房子終于破了。

　　嘰嘰膽小地伸出頭悄悄地往四處看，并嘗試離開它那再也住不下的小房子。

　　小鳥、花兒和小毛樹都熱情地歡迎嘰嘰的到來，太陽公公用溫暖的手輕輕地撫摸著嘰嘰那濕漉漉的絨，嘰嘰拍拍小翅膀，和太陽公公交上了朋友。

　　啊

太陽一瞬間便給嘰嘰換上了一件新衣裳。

嘰嘰也長大了許多，小腳變得有力氣了。

　　踩在軟軟的草地上多舒服呀

小草撓著嘰嘰的腳真癢癢，嘰嘰在嘻嘻地笑呢

　　咯

咯

，媽媽走過來親了又親，還把最好吃的東西留給了嘰嘰。

嘰嘰高興地謝謝媽媽，去和各個姐姐們一起唱歌跳舞做游戲。

求初一社會實踐感想 我是到農村體驗生活

蘭州師專心與心之隊暑期社會實踐報告 蘭州師專心與心之隊暑期社會實踐報告 作者：丁強 在團省委的號召下，蘭州師專校團委組織了由1名帶隊老師和6名學生組成的社會實踐小組于2005年8月1日~8月10日來到定西市漳縣二中開始了為期10天的社會實踐活動。

從4月份開始，我校教育系2004級1班就根據系團總支的安排把2005年暑期社會實踐活動辦好作為重要任務，班上學生積極主動的聯系單位，在聯系過程中，班上與系團總支交換意見后，最終把實踐地點定在漳縣二中。

6月初，結合團省委關于暑期大學生“三下鄉”活動的通知，考慮到我系專業特點和其它相關條件我們把活動內容定在開展心理健康教育和支教兩個方面。

在丁強與漳縣二中聯系的過程中了解到，我們的構想得到了校方的積極響應，雙方初步達成合作意向。

.在接下來的一個多月里，我們認真確定活動細節并不斷更改完善。

活動于八月一日早上準時展開。

一 (一) 背景 搞這樣的農村社會實踐活動，對于初進大學的我們而言，還是第一次，為此，我們感到既新奇又頗具挑戰性，所謂機遇與挑戰并存，因此系上考慮到我們的實際情況，根據團省委“科技、文化、衛生三下鄉”社會實踐活動的精神要求，總結歷年來社會實踐經驗，結合我系的專業特點，緊密圍繞“投身西部大開發，播科學圣火，做文明使者”的總活動主題，制定了“就近方便，按需組隊，城鄉結合，重點突出，重在實效”的活動原則，堅持“受教育，長才干，做貢獻，出成果”的方針組織開展了這次豐富多彩，卓有成效的社會實踐活動。

對于我們來說，這是再一次難得的經歷，一次有意義的經歷。

短短的10天時間里，我們感受到了濃厚的鄉村生活氣息，也產生了很多感想。

定西市漳縣，位于定西市東部的一個開闊河谷中。

這里山大溝深，人多地少經濟發展相對滯后。

大豆是這里村民唯一的經濟作物，由于經濟的落后和人均收入的限制。

這里在以前教育發展比較落后，相當一部分學生不能完成九年義務教育。

但近幾年來國家加大了對教育的投資，尤其是從去年開始，國務院要求初中及小學實行一費制，才使這里基本上實現了九年制義務教育。

義務教育的普及使這里教育狀況有了極大的改善，但發展狀況仍不容樂觀，主要表現在兩個方面，一是至今本地小學還沒有開設英語課程，從而導致了中小學英語知識的斷層現象，嚴重的阻礙著英語教學的發展和總教學質量的提高。

二是本地學校心理健康教育的發展遠遠跟不上學生心理狀況的發展。

在實踐中我們了解到，由于這里缺乏幼兒園等學前教育機構，學生的上學年齡普遍較大。

這使得學生錯過了樹立良好心理品質的最佳年齡，雖然福建師范大學的支教老師每年都在這開設心理健康教育，但效果卻不甚理想。

我們實踐的學校漳縣二中在漳縣新寺鎮。

新寺鎮地處漳縣東部的龍川河河谷中。

距甘肅省最大的自然風景區貴青山不足7公里，是本地一個重要的小商品集散地，在當地經濟地位非常重要。

漳縣二中是漳縣一所農村普通高級中學，由于其位于偏遠的鄉村小鎮，教育的發展相對滯后，如中國大多數鄉村小鎮之現狀。

這里的精神文明建設相對落后于物質文明建設，教育事業亟待發展。

(二) 基本情況 初到新寺鎮這個陌生的地方，我們感到既新奇，又刺激。

對于我們這些看慣了高樓大廈的學生來說，那些低矮的民房便成為我們眼中的獨特風景。

大路兩旁到處是剛收割的農作物。

而這些農作物也是城市學生以前所沒有見過的。

但很快，這些新奇與刺激便被孤獨和無所適從代替。

由于那兩天陰雨不斷。

路上泥濘不堪，令人寸步難行，我們的情緒降落到了低谷。

我們到達新寺鎮時已接近晚上7點。

此時，學校已經下班，我們便住在提前聯系好的農家里，度過了難熬的第一個晚上。

第二天，我們一大早就去了漳縣二中，走進校門我們大老遠就聽見從后面教室傳出朗朗的讀書聲。

聽起來親切、自然，一股暖流突然間涌上心頭。

一切不快之感頃刻間煙消云散。

鄒校長聽到我們來了，趕忙和令主任及一些班主任老師出來迎接，我們寒喧之后，被請進校長辦公室，校方對我們的到來進行了熱烈的歡迎和熱情的接待，并及時安排了住宿，晚上我們對學校進行了初步了解之后，制定了詳盡的實踐計劃。

校方很快批準了我們的計劃，并馬上做了安排，同意我們的活動于8月2日準時展開。

二 2005年8月1日~8月10日，蘭州師范高等專科學校教育系實踐小組一行人在定西市漳縣二中開展暑期社會實踐活動。

在短短的10天里，我們在漳縣二中展開插班學習，心理健康講座，授課，座談會，班級文藝匯演等多項豐富多彩的活動。

并就“什么樣的社會實踐才是與人民相結合的，受人民歡迎的，同時又是大學生所需要的”展開深入調查。

本次活動受我系和漳縣二中校領導及學生、家長的熱烈歡迎和大力支持， 10天的實踐很快便接近尾聲，各項實踐活動也順利完成。

無論是講座、授課還是插班學習，都搞的非常成功，校方也給予了很高的評價，我們也收獲頗豐。

（一）調查問卷 學生問卷調查內容涵蓋心理健康和考試焦慮兩個方面。

問卷在高三級、高二級和初二級進行，心理健康問卷共發回收200份，回收有效問卷198份。

考試焦慮問卷共發200份，回收有效問卷196份。

接近理想的高效樣本數。

心理健康調查顯示，大部分農村中學生有正確人生觀、價直觀和穩定的人格特征。

有32%的學生有些神經衰的傾向，經神有些疲倦。

有必要做一下心理咨詢的僅占8% 考試焦慮調查結果表明，79%無考試焦慮癥，16%有輕度的考試焦慮癥，僅有5%有焦慮癥。

（二） 心理健康知識講座 心理健康知識講座是我們根據我系的專業特點準備的一項實踐活動，主要面對高三級和初二級的學生。

講座就什么是心理健康，以及心理健康對于中學生的意義做了重要講解，并結合中學生的心理特點講了學校心理健康教育的目標任務與內容。

講座高一級由丁強主講，周源妮負責初二。

在做了心理健康知識講座和調查問卷之后，我們看到大多數學生對心理健康知識知之甚少，就是了解到一點兒的也只是通過報紙、廣播、電視等媒體，并未有一個正規的途徑讓他們來了解心理健康的有關知識。

當然，心理健康教育在西部還沒有在學校開展，但面對發生在中小學學生身上形形色色的事件，在中小學開設心理健康教育課程勢在必行。

（三）實習講課 在實踐過程中我們小組每個成員根據自身的專長確定了自己所要講授的課程，并做了認真的備課。

我們主要面對高一級和初二級的學生。

由丁強主講高一年級的數學；汪軍俊、劉君強、孟霞主講初二的英語、物理和數學，全體實踐隊員在課余以訪談形式進行社會調查。

三 (一)農村的客觀情況 由于農村有它自身的特殊情況，經濟發展水平低，開展全方位教育的局限性就大。

比如初中數學課本上“平移、旋轉”這節課上有個名詞“摩天輪”，但在農村的孩子哪里見過什么摩天輪，所以遇到這種情況老師可能另舉一個例子，也可能直接跳過，像這樣的例子在中小學課本上還為數不少，這就大大阻礙了正常的教學。

(二)農村家庭環境對孩子的影響 我們都知道，父母的受教育程度對孩子的成長有著巨大的影響，農村的閉塞，周圍人們約定俗成的封建習俗導致人們觀念的滯后，墨守成規，而且現在孩子的父母大都是六七十年代的人，他們所處的時代使他們很少有人接受完整、正規的教育。

在家里他們不能給孩子以很好的教育，這樣所有的教育責任全部推向學校老師。

校方單方面對孩子實施教育這在無形中加大了學校進行教育的難度，這一點在漳縣二中表現的尤為明顯，前面提到新寺鎮是一個小商品集散地，大多數父母整天為生意而奔波操勞，這更使得他們無暇顧及孩子的教育。

(三)學校“任重而道遠” 眾所周知，學習是一個循序漸進的過程，小學、初中、高中都是學生學習生涯中缺一不可的環節。

但從漳縣二中反應的情況來看，中學與小學的教育銜接不是太好，可以表現為以下三個方面：

【第1句】：在城市，從幼兒園開始，就已經開設英語課程，在大多數農村，三四年級也開始開設英語課程，而在漳縣二中，從初一才開始開設英語課。

【第2句】：小學并未能夠為初中打好基礎。

在小學，衡量教學質量的唯一標準就是升重點初中的升學率，所以學校一般只上考試的幾門課程。

雖然教材與城市小學的完全一樣，但大多數課程只是草草了事，而到初中以后，八九門課程一下涌到學生面前，要學生一下接受那么多的課程，身心是很難盡快調整過來的。

【第3句】：教學方式單一，老師只按照自己的步調給學生授課。

大多數年齡大的教師按照長期養成的教學習慣給學生授課。

他們很難接受新的教育教學理念。

很少與學生交流，采納學生的建議，使得師生矛盾越來越不可調和。

【第4句】：學生個體的變化，這里雖然比不上城市的繁華開放,但由于信息時代的到來。

便得學生們依然通過各種途徑，在了解他們該了解的或不該了解的東西。

他們思想觀念變化非常快。

在教育中如果在這一時期不給他們以正確的引導，就會出現各種各樣的問題，一旦誤入歧途，后果是很難預料的。

可以看出，在農村展開心理健康教育課程是十分必要的，但卻困難重重，除了如上提到的和基礎課程遇到的同樣的困難外，還有缺乏專業教師，學校教育經費的不足等。

盡管面臨這樣那樣的困難，但并不代表有困難就得停下腳步，相反，我們應該迎難而上，加大心理健康教育的宣傳力度，讓學校、學生、家長更多的了解心理健康教育，以便心理健康教育課及早的在中小學實施。

四 此次實踐我們收益頗多： 1 在實踐中進一步增強了成長進步、奮發進取的主動性、積極性和創造性。

【第2句】： 每人根據自己的授課內容寫了一份詳細的教案。

這使同學們真正掌握了標準教案的寫法。

（見附件） 3利用所學知識，發揮青年學生科技文化優勢，為青少年心理健康教育的開展作出了積極的努力。

4 展現了新年時代大學生的優秀精神風貌和綜合素質，展開了“學高為師，身正為范”的師范精神，并宣傳了我系的學生活動。

5 增強了集體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃經驗。

6 學以致用，深入體會農村生活，并和學校領導、老師和學生建立了深厚的友誼。

時光飛逝，短短的行程就要結束了，在漳縣的最后一個晚上，我們小組成員望著剛剛轉晴的星空，輕輕吟起了一首首的歌曲，沒有了過多的語言交流。

大家都將感受融入了濃濃的歌聲中，在瑩瑩的星光下，我們望著不遠處的鐵籠山——那當年姜維馳騁過的古戰場，在那里，現在有更多的孩子們在渴望著知識、渴望著教育，我們想我們的歌聲一定會飄過去，讓山里的孩子們聽到，他們一定會聽到我們這些大哥哥大姐姐們對他們殷切的希望，讓他們知道大山是阻擋不住求學之路的。

為理想而奮斗吧

蘭州師范高等專科學校社會實踐第二小分隊-----心與心之隊 二零零五年八月十五

圍繞 家庭農場 這一話題,寫一篇文章,字數不少于1000字. 申論作文

您好，教育為您服務。

2013年2月1日，《中共中國務院關于加快現代農業進一強農村發展活力的若干意見》發布，這是中央一號文件連續十年關注“三農”問題。

在糧食產量“九連增”、農民收入“九連快”的背景下，一號文件出臺了一些新舉措，比如2013年中央一號文件提出，鼓勵和支持承包土地向專業大戶、家庭農場、農民專業合作社流轉。

　　作為新型農業經營主體，“家庭農場”概念首次在中央一號文件中出現，引發外界熱議。

指導未來農業發展的中央一號文件提出發展“家庭農場”有何深意?　　農業部農村經濟體制與經營管理司負責人表示，家庭農場是指以家庭成員為主要勞動力，從事農業規模化、集約化、商品化生產經營，并以農業收入為家庭主要收入來源的新型農業經營主體。

近年來，上海松江、湖北武漢、浙江寧波等地積極培育家庭農場，在農業部確定的33個農村土地流轉規范化管理和服務試點地區，已有家庭農場6670多個。

從生產實踐看，家庭農場既堅持了以農戶為主的農業生產經營特性，又擴大了經營規模，解決了家庭經營低、小、散問題。

　　中央農村工作領導小組副組長、辦公室主任陳錫文表示，縱觀世界各國農業生產經營，沒有不以農戶為主的，家庭經營方式始終難以被替代。

但隨著農業發展，家庭經營方式暴露出規模過小，成本高、風險大等問題。

家庭農場無疑是將兩者結合起來的最好方式，既堅持農業生產經營的農戶特性，又通過適度規模經營，以集約化、商品化促進農業增效、農民增收。

　　從經營效果看，家庭農場是培養職業農民、將一批年輕人留在農村務農的有效途徑。

由于以家庭成員為主要勞動力、農業收入為家庭主要收入來源，家庭農場在發展過程中會自動實現代際傳承和新老交替。

據記者在寧波慈溪采訪發現，為了實現收入最大化，當地多個家庭農場中的年輕人沒有選擇外出務工，而是留在家里務農。

家庭農場的規模效應讓這些年輕人在務農中獲得了可觀的收入，而他們身上也初具職業農民的影子。

　　與此同時，家庭農場的適度規模經營也是對工商資本洶涌“入農”大規模、長時間占用農地的一種矯正。

工商資本進入農業在帶來資本、技術、管理等優勢的同時，也存在規模過大、非糧化經營等問題。

家庭農場的經營規模以一個家庭所能顧及的范圍為限，可實現規模經營與精細化管理的有機結合，實現收益最大化，避免了規模小而無效、規模大而不精的雙重弊病。

　　中央一號文件提出發展“家庭農場”的方向已定，但由于剛剛起步，家庭農場的培育發展還有一個循序漸進的過程。

家庭農場的認定標準、登記辦法仍有待明確，相關的稅收、用地、金融、保險等扶持政策也亟需制定出臺。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

社會實踐活動感想

通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

我在實踐中得到許多的感悟!\ 社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行各業的人們都以新的形象展現在新的時代。

作為中學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個中學生是十分重要的。

我認為中學生應具備這樣的新形象：敢于創新，重于實踐，還要學會為人民服務。

創新對一個國家來說顯得極其重要。

創新慣穿于人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。

創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。

一個國家只有不斷提高創新能力，才能立于不敗之地。

不創新就要被陶汰，就要被消滅。

國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。

而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。

在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。

所以說，勇于創新是中學生應具備的新形象。

除了創新，實踐也很重要。

有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。

學校之所以重視我們中學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質的培養，同時，我們創新能力也得到更好的發揮。

而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。

所以說，重于實踐也是中學生應具備的新形象。

創新和實踐，我認為它們最根本在于為人民服務。

全心全意為人民服務是我們中學生必須做到的。

一個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備新時代的新形象呢

如果不為人民服務，他心中只有自我，是難以有所作為的。

有些中學生認為要為人民服務就得大有作為，其實不然，只要能補一塊磚，添一片瓦，都是可以的。

所以說，為人民服務是中學生應具備的新形象。

在新的時代里，我們中學生要具有新的形象。

我堅信，只要我們具備敢于創新、重于實踐、樂于為人民服務的新形象。

我們中學生是能夠與時俱進的

勵志小故事和感悟

故感悟勵志故事及感悟勵志故事及感悟（一）：河邊的一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的弟這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔柴回來。

弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。

只見洪水從山上奔瀉而下，無論如何也休想渡河打柴了。

無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。

唯獨一個小和尚與師傅坦然相對。

師傅問其故，小和尚從懷中掏出一個蘋果，遞給師傅說，過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個蘋果摘來了。

之后，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。

【感悟】：世上有走不完的路，也有過不了的河。

過不了的河掉頭而回，也是一種智慧。

但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風箏，摘下一個蘋果。

歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實現了人生的突圍和超越。

[由整理]勵志故事及感悟（二）：魚王的兒子有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為‘漁王’。

然而‘漁王’年老的時候十分苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。

于是個經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們為什么這么差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。

他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛。

。

。

凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比

如何看待QQ農場，請結合

【第7句】：

【第8句】：9年紀政治來答，必追分

人生中有很多光陰，也只能用來浪費，不可能每做一件事情都具有深遠的偉大意義，玩游戲作為一種娛樂活動也具有它有益的一個方面，只是有些人，尤其是對生活統籌安排能力較差的青少年，容易癡迷其中，白白錯過了學習知識的大好光陰。

帶有劇情，象鴉片一樣吸引青少年兒童的網絡游戲，玩起來沒完沒了，一關接著一關，教人欲罷不能，最終熒光屏里電子的魔幻伴著疲憊的身心消失，讓玩家覺得無比空洞。

開心農場雖然也是網絡游戲，但它卻與以往的網絡游戲有著很大的區別，首先他不會那么耗時，就那么幾塊地方，只需順手捎帶一下就行；其次它是個人空間、博客的附帶品，累了的時候可以順便輕松一下，同時又能結交很多水平不一的朋友，讓人感覺這世界有很多人相互關聯著。

開心農場的玩家范圍非常廣闊，上至70多歲的老太太，下至10歲兒童，可謂是歡聚一堂。

這么多人喜歡，說明這個游戲里有我們需要的東西。

看看網友們的感言，簡直就是當代的論語，雖然很多東西理解的有些個偏激，但很多道理說得直接一些，也比較能夠讓普通民眾更容易接受。

網上不斷傳出關于沉迷開心農場游戲的新聞，比如“魚楝楝”《偷來一時快樂，虛度大把光陰》，寫了一個妻子因偷菜被丈夫半夜關在門外的故事，我倒覺得她丈夫有些過分了。

真正的沉迷他大概沒有見過，就像教徒一樣，沉迷會把身心寄托。

偷菜現象其實是一種對成就的熱切追隨，前天與一位朋友飯桌上討論“偷菜”優缺點，朋友說他認為“偷菜”很好，他兒子平時早起上學總是磨磨蹭蹭，起床困難，可是最近玩上種菜，每天6點準時起床偷菜，完事后，迅速洗刷，吃飯上學，不用人管。

所以，只要現在的“開心農場”不加入引人逗留的故事情節，它就不會對很多人的有用時光造成浪費，一個簡單的游戲娛樂活動，又能夠寓教其中，包含了很多一看便知的透明哲理，相信很多人在玩上一陣子之后，漸漸地會有一定的品位提高，等到不來玩這種游戲之時，說明人又成熟了一層。

所以，我覺得半夜爬起來“偷菜”的人責任心都很強，他至少可以為這一個熱愛的目標甘愿付出“犧牲”，在將來自己真正做事的時候，他也一定會付出同樣的激情。

魯濱遜漂流記感想 50字 40篇

最近，我讀了丹尼爾笛寫的《魯漂流記》這本書。

故事說了在一次航海中，出了意外，隨著漂到一個可怕又無人的小島上。

在這個無人的小島上沒有房子，沒有食物、沒有衣服……，等待他的只有死路一條。

但他對生活充滿了希望，對自己充滿了信心，他就在山巖下找到了一個住處，并且還學會了種大麥與稻穗等等……這個故事主要突出了不屈不撓、勇敢、堅持的精神。

他在島上生存了二十七年，多么漫長的時間啊

都是靠堅持，一步步走下去。

他這種精神我們人人都要學會，不管在學習上，生活上等等。

都要堅持。