琴童感言簡(jiǎn)單一句話

孩子學(xué)鋼琴后，作為家長(zhǎng)，你有什么感受

紅領(lǐng)巾，它是少先隊(duì)旗的一角，每天，我們都在胸前系上它去學(xué)校。

　　中國(guó)少先隊(duì)代表著中國(guó)

“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)。

遙遠(yuǎn)的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕?/p>

”我們中國(guó)是一條龍，我們也是龍的傳人“巨龍腳低下我成長(zhǎng)，長(zhǎng)成以后是龍的傳人。

黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人。

”　　作為新時(shí)代的我們，要以八榮為標(biāo)準(zhǔn)：熱愛祖國(guó)。

服務(wù)人民。

崇尚科學(xué)。

辛勤勞動(dòng)。

團(tuán)結(jié)互助。

城市守信。

遵紀(jì)守法。

艱苦奮斗，做一個(gè)人見人愛的好少年。

　　我，身為一名小學(xué)生，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，耳聞目睹了身邊的人和事。

有的讓我激動(dòng)不已。

淚流滿面，有的讓我痛恨不已。

咬牙切齒。

　　瞧，學(xué)騎自行車的小弟弟不小心摔倒了，一群“紅領(lǐng)巾”跑過去把他扶了起來，耐心的教小弟弟學(xué)騎自行車。

聽，公共汽車上老奶奶說了聲謝謝，便響起了一陣熱烈的掌聲。

這是我們每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該做的，因?yàn)榧t領(lǐng)巾時(shí)刻提醒我們要做個(gè)好少年。

　　記憶中，那能與國(guó)旗相媲美的紅領(lǐng)巾，包含了多少憧憬和希冀。

而今，望著胸前那一抹鮮艷的色彩，心中依然能洋溢起一陣激動(dòng)，引起一番感慨。

在爺爺?shù)暮⑼甏夥懦跗冢辛恕爸袊?guó)少年兒童隊(duì)”。

很榮幸，我爺爺成為了其中一員。

聽爺爺講，當(dāng)時(shí)少年兒童隊(duì)的創(chuàng)立是為了響應(yīng)黨的號(hào)召，這支隊(duì)伍曾經(jīng)積極地參加了三大運(yùn)動(dòng)：土地改革，鎮(zhèn)壓反革命，抗美援朝。

在新中國(guó)成立之初，糧食供不應(yīng)求，于是每個(gè)成員都到田里幫助農(nóng)民伯伯種稻子，收割麥子，幾乎每天都是風(fēng)餐露宿。

經(jīng)過他們的努力，糧食狀況有了好轉(zhuǎn)。

在他們的帶動(dòng)下，越來越多的孩子加入了少年兒童隊(duì)。

這個(gè)組織開始逐漸壯大。

他們的努力幫助了廣大的農(nóng)民。

在爸爸的那個(gè)年代，中國(guó)少年兒童隊(duì)已經(jīng)改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)了。

我爸也當(dāng)上了少年先鋒隊(duì)的隊(duì)員。

據(jù)爸爸介紹，他們這支少年先鋒隊(duì)曾遵照黨中央提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召，積極地為人民送去關(guān)懷和幫助，看到別人有難處，大家紛紛出錢出力，聽到哪家哪戸的孩子上不起學(xué)，大家輪流幫助補(bǔ)習(xí)……那時(shí)候他們認(rèn)為勞動(dòng)最光榮，助人最快樂。

所以在爸爸那一代少年身上體現(xiàn)了一種質(zhì)樸、高尚的品格。

現(xiàn)在，我自己也成為了少先隊(duì)的一員。

入隊(duì)以后，紅領(lǐng)巾成了我的良師益友：戴著它，我開始學(xué)著走人行道；戴著它，我開始在公共汽車上讓座；戴著它，我開始坐在教室里好好聽課……在學(xué)校里，我除了積極地投身于學(xué)習(xí)生活中外，還熱愛集體，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友善，助人為樂；在家里，努力幫助父母分擔(dān)家務(wù)事，擠時(shí)間進(jìn)行大量的課外閱讀；暑假里，積極參加各個(gè)層面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)……只要碰上困難，看著飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，我想到的不是懦弱的退縮，而是勇敢無畏的直面磨難。

因?yàn)槲抑溃挥胁荒懬樱艜?huì)越來越勇敢。

我要努力成為少年的先鋒，我要以自己的行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增光添彩。

紅領(lǐng)巾將見證我的成長(zhǎng)。

　　看，那邊的小弟弟高興地玩著超人模型，一位高年級(jí)的大哥哥搶了過去，地說：“小孩兒，我玩一會(huì)兒。

”沒等到小弟弟同意，他便玩了起來。

啊，壞了，一個(gè)新買的超人模型被他弄壞了。

小弟弟傷心地哭了起來，大哥哥說了一句：“活該，是你讓我玩的，壞了難道還怨我嗎

”說罷，他便無動(dòng)于衷地走了。

　　這種行為是可恥的，身為一個(gè)大哥哥，竟然欺負(fù)一個(gè)脆弱的小弟弟，他難道不感到羞愧嗎

　　每一件豆大般的小事，都能夠看出一個(gè)人的真正品質(zhì)。

雖說是小事，可它蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。

　　同學(xué)們，真正能做到八榮的有幾個(gè)呢

只要你肯努力，一切都會(huì)成功

我們是一棵棵向日葵，在陽光下成長(zhǎng)。

我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力向上攀登，長(zhǎng)大后一定要回報(bào)“太陽”對(duì)我們的愛。

所以我們要知榮明恥，做新時(shí)代的好少年

鋼琴十級(jí)以后怎樣繼續(xù)提高水平

十級(jí)過后學(xué)習(xí)肖邦練習(xí)曲,之后是拉赫瑪尼諾夫音畫練習(xí)曲,然后帕格尼尼練習(xí)曲,最后是李斯特超級(jí)練習(xí)曲。

有專業(yè)級(jí)的 不過要專業(yè)學(xué)院學(xué)生才可以考。

從主觀上來說，10級(jí)考完后，許多家長(zhǎng)和老師都希望孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟藝無止境。

10級(jí)之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是有很多，而且彈奏已經(jīng)成了孩子生活的一部分。

學(xué)琴之路一路走來，實(shí)屬不易，就此放手甚至丟棄，實(shí)屬可惜!但為什么考完10級(jí)之后，孩子的學(xué)習(xí)難以進(jìn)去下去?其中原因，一部分是客觀上的：孩子的作業(yè)、功課負(fù)擔(dān)逐漸加重，難以抽出時(shí)間來持之以恒地繼續(xù)練習(xí);另外一部分是主觀上的：家長(zhǎng)和孩子對(duì)習(xí)琴的意義、對(duì)考級(jí)的目的沒有清晰的認(rèn)識(shí)，存在一定認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，使學(xué)琴之路難以為繼。

因此，造成10級(jí)之后的樂器學(xué)習(xí)，不知道如何合理而有效的安排。

針對(duì)以上情況給予以下建議：一、 對(duì)于習(xí)琴意義的再認(rèn)識(shí)孩子為什么要學(xué)琴?在學(xué)琴過程中空間要學(xué)到什么?達(dá)到什么目的?這是琴童、家長(zhǎng)和老師首先要思考的問題。

器樂學(xué)習(xí)的目的不僅僅是讓孩子有一技之長(zhǎng)——能彈會(huì)奏，掌握一定的器樂演奏技能和知識(shí)，還有讓孩子通過樂器的學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)正確的審美觀，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

鋼琴的學(xué)習(xí)過程，需要反復(fù)聆聽、練習(xí)、比較和鞏固，這一過程是逐步提高其感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、詮釋美的能力的過程，是逐步提高其審美能力的過程。

器樂學(xué)習(xí)的另外一個(gè)目的在于通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其堅(jiān)忍頑強(qiáng)、精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)琴要持之以恒，需要日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持;彈奏時(shí)需“精雕細(xì)刻”甚至“吹毛求疵”的細(xì)磨;彈奏出現(xiàn)問題時(shí)，還需要孩子去發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題，需要孩子能坐住板凳，抵擋住愛玩的誘惑、克服疲勞等困難。

所以，習(xí)琴過程是其觀察力、注意力、意志力、耐心毅力等學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步形成的過程，這一過程對(duì)孩子的心智成長(zhǎng)和成熟能起到較好的促進(jìn)作用。

二、對(duì)于考級(jí)的再認(rèn)識(shí)為什么要參加考級(jí)?不難發(fā)現(xiàn)，有一些琴童家長(zhǎng)是抱著“盲從”的心態(tài)：隨波逐流，趕“時(shí)髦”，別人報(bào)考級(jí)，我也不落下;有些是抱著攀比的心理，實(shí)際上，以上的幾種考級(jí)心態(tài)，都違背了器樂考級(jí)的初衷：考級(jí)是孩子階段練習(xí)成果的平臺(tái)和校場(chǎng)。

藝無止境，10級(jí)過關(guān)“看上去很美”，但不能給習(xí)琴之路畫上“休止符”。

就像登山，10級(jí)過關(guān)只能說明樂器學(xué)習(xí)到了一另一個(gè)起點(diǎn)和平臺(tái)，后面還有更高的山峰要去征服。

三、10級(jí)之后學(xué)習(xí)如何安排10級(jí)考完后，除了少數(shù)走專業(yè)音樂之路的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)外，對(duì)于絕大部分在練習(xí)時(shí)間和精力無法如初的業(yè)余琴童，建議如下：

【第1句】：彈奏時(shí)間因人而異，做到“雖少不停”。

因?yàn)楣φn作業(yè)增多，不能有以往那么多的時(shí)間和精力為練習(xí)，此時(shí)，在練習(xí)時(shí)間上可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整安排。

但是無論如何調(diào)整，鋼琴彈奏的時(shí)間都要保證，不能一下斷了。

時(shí)間是擠出來的，在彈奏時(shí)間上，各人可根據(jù)自己的具體情況重新制訂計(jì)劃和目標(biāo)。

【第2句】：彈奏多方拓展，做到“面廣度寬”，彈奏時(shí)盡量涉及多樣的音樂作品。

鋼琴作品浩如煙海，古今中外，各個(gè)時(shí)期、不同風(fēng)格的作品太多太多，可以有計(jì)劃、有步驟、有目的地彈春天一些代表性的作品。

比如以外國(guó)音樂作品中按不同發(fā)展時(shí)期和音樂風(fēng)格流派來分，可以循序漸進(jìn)地安排巴羅克風(fēng)格、古典主義、浪漫樂派、印象派音樂、現(xiàn)代派音樂等作品彈奏;兼顧作品的體裁和形式，穿插具有代表性的體裁和形式如圓舞曲、即興曲、即事曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲等作品，從樂曲的寬度、廣度，從孩子的興趣上拓展音樂的視野。

【第3句】：溫故知新，理性梳理。

部分孩子10級(jí)雖過，但是“關(guān)過能不達(dá)”。

就是沒有達(dá)到真正的10級(jí)水平和彈奏能力。

此時(shí)，就是來補(bǔ)一補(bǔ)前面所留下的彈奏“短板”，比如音階、琶音等基本功要重新強(qiáng)化和練習(xí);比如對(duì)于巴赫的復(fù)調(diào)音樂重新回彈，甚至對(duì)于10級(jí)之前，如8級(jí)或9級(jí)等沒有涉及和鞏固的樂曲要重新學(xué)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，從而在溫習(xí)、鞏固、梳理中提高自己的彈奏能力，使“10級(jí)”能力實(shí)至名歸。

有關(guān)小提琴的優(yōu)美語句

【第1句】：琴聲的魅力讓人難以抗拒，琴聲的美麗使我感受到了收獲的喜悅。

收獲的喜悅給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力，現(xiàn)在我對(duì)鋼琴更是情有獨(dú)鐘，它讓我陶醉，讓我在美妙的琴聲中享受著鋼琴的樂趣，它讓我欣喜，讓我在勤學(xué)苦練中享受著成功的快樂。

【第2句】：琴聲穿過門外灑滿銅綠的門環(huán)，穿過布滿漁火的江堤，闖過布滿螢光的蘆葦群，繞進(jìn)客棧旁的巷弄，滑進(jìn)郊外的胡同，徘徊寒風(fēng)凜冽的村口，在清幽的簾外，悠悠蕩蕩~~

【第3句】：那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著。

他的樂器時(shí)而高亢激昂，像漲潮時(shí)的海水拍打著海岸：時(shí)而委婉低沉，像年老的慈母呼喚著久別的孩子；時(shí)而清脆薄亮，像徐徐的清風(fēng)拂過翠綠的竹林……

【第4句】：換了一著曲子，哦，是一首著名的鋼琴曲――《歡樂頌》，是偉大的音樂家貝多芬在耳聾后創(chuàng)作的，這著曲調(diào)平緩，讓我耳熟能詳?shù)那樱诮衲甑纳虾Ｊ啦?huì)開幕典禮上曾經(jīng)演唱過，熟悉的旋律，把每個(gè)人的情緒都帶到了最高點(diǎn)。

可在這靜靜的夜里聽來，我卻覺得別有一番風(fēng)味。

【第5句】：忽然，一陣悠揚(yáng)的琴聲夾雜著徐徐清風(fēng)輕輕送入我的耳朵。

那美妙的鋼琴聲似乎很遠(yuǎn)，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。

我止住了腳步，讓這一串串靈動(dòng)跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動(dòng)著。

【第6句】：側(cè)耳傾聽，是小提琴演奏的《思鄉(xiāng)曲》，音樂似乎是由遠(yuǎn)到近，由小到大，一陣輕柔婉轉(zhuǎn)的“序曲”過后，是無比強(qiáng)烈的顫音，一個(gè)個(gè)激昂的音符敲打著我的心葉，強(qiáng)有力的節(jié)奏感使我整個(gè)人仿佛要舞起來似的，突然，隨著一個(gè)扣人心弦的雙音，琴聲戛然而止，我的心也隨這一緊，在幾秒鐘短暫的停頓后，那最儒雅最輕柔的小提琴聲再次響起，在緩慢低沉的聲音中，帶著一絲絲的凄涼感，仿佛是一個(gè)離鄉(xiāng)的游子正在輕輕地哭泣，我抬起頭凝望朦朧的月亮，她正這靜謐的夜中發(fā)出美麗的光芒。

【第7句】：琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個(gè)途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。

我的思緒漸漸地與這靈動(dòng)美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，“心凝形釋，與萬化冥合”之感。

【第8句】：我似乎讀懂了他的琴聲，他的琴聲生于黑暗，卻并不屬于黑暗，但也不想脫離黑暗。

就想他的人生。

也就想魯迅的人生。

他們都是極其喜愛黑暗的，在黑暗中尋找到了自己，然后迸發(fā)生命的激情。

我想，這便是老藝人為何彈奏出如此琴聲的緣故了吧。

【第9句】：我從小都在學(xué)習(xí)彈鋼琴，理所當(dāng)然對(duì)琴有一種深厚的感情。

我喜歡聽琴聲是因?yàn)榍俾曈茡P(yáng)、美妙、動(dòng)人。

“哆、哆、咪、咪、啦、啦、哆……幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符打亂了它原本的順序，竟然變成了一首活潑、優(yōu)雅的音樂，仿佛每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

聽，多么的美妙啊

每一個(gè)音符在彈奏家神奇的魔法下變的有了生命，它們歡快的跳著。

【第10句】：我愛聽琴聲是因?yàn)榍俾晻r(shí)而急速如千軍萬馬奔騰，時(shí)而緩緩如流水潺潺，時(shí)而低回委婉似竊竊私語，時(shí)而高亢挺拔似巍峨高山。

一聽到這樣的曲子，好像整個(gè)身體都沉醉在音樂的優(yōu)美旋律之中，我聽著聽著，自己也會(huì)跟著音符在天空中自由自在、無憂無慮、快快樂樂的飛翔。

【第11句】：夕陽收起了最后一縷余暉。

在我轉(zhuǎn)身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動(dòng)。

古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語和感動(dòng)人心的琴聲。

我前行的腳步變得堅(jiān)定了，因?yàn)樵谶@個(gè)黑黝黝的夜晚，那感動(dòng)人心的琴聲，便是我前進(jìn)的明燈。

【第12句】：我愛聽琴聲，每當(dāng)我全神貫注、聚精會(huì)神的聽音樂時(shí)，身體也會(huì)跟著起伏，也會(huì)情不自禁的哼起歌來。

連窗外的小鳥都搖擺著頭聽，嘰嘰喳喳的伴奏，當(dāng)你的手距離它只有一毫米時(shí)，它才會(huì)漫不經(jīng)心的飛走。

連門外最淘氣的小狗狗都臥下來，靜靜地欣賞著美妙的音樂。

在琴聲中仿佛每一個(gè)靜物都變成了音樂的主宰，他們都跳了起來，動(dòng)了起來。

【第13句】：舒緩的音調(diào)，柔美的琴聲，清脆的童音，與這夜是如此的協(xié)調(diào)，我那顆因作業(yè)難而煩躁的心也漸漸隨著音樂平靜下來。

晚風(fēng)輕輕拂過面頰，我仿佛還聞到了淡淡的花香，我把手伸出窗外，似乎是想去抓住大自然送來的這一切，雖然收回的手里什么也沒有，但我卻覺得沉甸甸的。

此時(shí)的我，早已成為這和諧場(chǎng)景中的一部分。

天地間，唯有月亮、琴聲、晚風(fēng)和我。

【第14句】：清澈明凈的琴聲潺潺流動(dòng)。

如同來自深谷幽山。

靜靜地淌著，淌過人生的皺折，淌過歲月的顛沛，淌過老藝人洞悉塵世的盲眼，靜靜地淌著。

【第15句】：琴聲再次響起，亦揚(yáng)亦挫，深沉，婉轉(zhuǎn)而不失激昂。

【第16句】：這時(shí)，音樂越來越低沉，我突然悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中那份濃濃的鄉(xiāng)情，也讀懂了余光中對(duì)大陸母親的《鄉(xiāng)愁》，那都是一個(gè)離家在外的游子，帶著無奈寫出的對(duì)故鄉(xiāng)無限的眷戀之情。

[轉(zhuǎn)載]陳曦媽媽談音準(zhǔn)：音準(zhǔn)怎么練

作者：李建華老師原文地址：回答一位琴童家長(zhǎng)的困惑：1，音準(zhǔn)怎么練

下午，一位7歲琴童的媽媽來電話詢問，怎么才能練好音準(zhǔn)

我一下子覺得這個(gè)問題很專業(yè)，她說現(xiàn)在老師上課全部講音階、講音準(zhǔn)，而且要求很嚴(yán)。

我說：“這個(gè)老師太好了，難得有這樣負(fù)責(zé)的老師，你的孩子將來可以走專業(yè)的路（如果你們?cè)敢獾脑挘┲挥羞@樣才是扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好小提琴。

” 她問陳曦當(dāng)年怎么練音準(zhǔn)的

我沒有直接回答她，因?yàn)槲覀儺?dāng)年練音準(zhǔn)辦法也很笨拙，靠耳朵聽，靠他爸爸的耳朵聽，靠他爸爸的輔導(dǎo)，這個(gè)方法不可取。

林耀基老師提出一定要用錄音機(jī)，自己拉，自己錄，自己聽，自己改。

我認(rèn)為這是最好的辦法，是要想取得進(jìn)步所選擇的最近路徑。

表面看來有些麻煩，但見效很快，可以培養(yǎng)孩子自我查找問題的好習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。

她說，她現(xiàn)在經(jīng)常給孩子彈鋼琴，聽音準(zhǔn)。

我提醒她說：“彈鋼琴可以，但不可以一個(gè)音一個(gè)音去和小提琴校對(duì)，鋼琴是12平均律，和小提琴的音準(zhǔn)略有不同，小提琴主要是靠老師課上講，課后自己聽，去找那個(gè)協(xié)和的音，順耳的音，不可以用鋼琴或是電子節(jié)拍機(jī)的音準(zhǔn)提示來要求，這樣，難以達(dá)到專業(yè)的音準(zhǔn)水平還會(huì)走進(jìn)誤區(qū)。

最好方法的是上課錄音，回家復(fù)習(xí)，把老師要求的音準(zhǔn)記進(jìn)腦子里。

有很少一部分孩子的耳朵天然就是小提琴的音準(zhǔn)，容不得不準(zhǔn)的音，但，后天不努力也難以成才，這在音樂學(xué)院附中附小里確有這樣的學(xué)生。

糾正音準(zhǔn)是一個(gè)永遠(yuǎn)要練的事情，要有極大的耐心、承受力，不要一口吃個(gè)胖子，你也吃不進(jìn)去。

逐步的準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不放過不準(zhǔn)的音，不糊弄自己，一定會(huì)有成果。

家長(zhǎng)首先不急躁，說服鼓勵(lì)孩子耐心堅(jiān)持，有了較好的音準(zhǔn)，才可以談到演奏。

假如你會(huì)拉很多樂曲、歌曲，吱吱呀呀，人家聽了不舒服，那說明你的水平很有限；假如你技巧不是很高，但音準(zhǔn)好，人家聽了就耳順，心里舒服，因?yàn)檫@是音樂。

最近，我在不斷地聽林耀基大師的錄音，他對(duì)陳曦音準(zhǔn)的要求非常高，一個(gè)G大調(diào)音階就上了十余節(jié)課，他一個(gè)音一個(gè)音的摳，不準(zhǔn)就停下來，讓陳曦找準(zhǔn)為止，不可以“蒙混過關(guān)”，也不可以“渾水摸魚”。

大師講,不可以在我的課上混

林老師要求音準(zhǔn)精確到一絲不差，分毫不差，立足于一個(gè)精確的點(diǎn)上。

至于有什么技巧在里面，十余節(jié)課聽過去了，除了慢練、仔細(xì)聽、錄音之外，沒有其它方法可言。

現(xiàn)在業(yè)余孩子學(xué)琴有在指板上貼膠布、做記號(hào)的辦法，那只是辦法，不是方法。

是幫你建立音準(zhǔn)，如同我提倡初學(xué)者使用弓直器一樣，都是幫你建立一個(gè)良好的聲音，把它儲(chǔ)存到腦子里，還有靠自己來做。

家長(zhǎng)可以找來林老師的教學(xué)光盤看，謝楠老師當(dāng)年做的音準(zhǔn)非常好，多聽可以幫你建立音準(zhǔn)的概念。

一孔之見，僅供參考啦。

竣媽感言： 每次讀到前輩們這一類介紹經(jīng)驗(yàn)的文章，我都特別感動(dòng)，因?yàn)楹玫睦蠋焸兝砟詈头椒ǘ际欠浅ｎ愃频摹?/p>

咱們房老師對(duì)學(xué)生的要求，和林耀基教授是如此地一致，音準(zhǔn)，節(jié)奏，靜心慢練，這三樣功夫說起來簡(jiǎn)單，但是天天如一日?qǐng)?jiān)持去做到做透，卻真不是一件容易的事啊。

每個(gè)人都向往成功，什么是成功

恭喜鋼琴考級(jí)通過祝賀語怎么寫

通過你自己的努力，你獲得了這樣的好成績(jī)

我們?yōu)槟愀械津湴?/p>

希望未來更加努力，取得更好的成績(jī)

媽媽對(duì)兒子學(xué)鋼琴的寄語

指尖舞動(dòng)優(yōu)雅彈指一揮間 世界為你更精彩

對(duì)小學(xué)生鋼琴考級(jí)的看法

電腦版小學(xué)生學(xué)鋼琴 別急著去考級(jí)廣州日 2014年01月16日 考級(jí)亂象催生“高分低能”琴童 業(yè)內(nèi)人士提醒 朋友的孩子鋼琴考級(jí)已達(dá)到五級(jí)，但是就只會(huì)彈考級(jí)的那些曲子，為什么會(huì)這樣呢

”上周本報(bào)“古箏培訓(xùn)市場(chǎng)亂象”報(bào)道出街后，有不少家長(zhǎng)紛紛向記者反映，其實(shí)目前最熱門的鋼琴培訓(xùn)市場(chǎng)同樣也存在許多問題，讓家長(zhǎng)無所適從。

記者了解到，鋼琴考級(jí)本來只是對(duì)鋼琴彈奏水平的一種檢測(cè)手段，但現(xiàn)在一些家長(zhǎng)卻將考級(jí)視為孩子學(xué)鋼琴的奮斗目標(biāo)，深陷于為考級(jí)而考級(jí)的怪圈不能自拔。

而針對(duì)到底要不要讓孩子考級(jí)，家長(zhǎng)們也意見不一。

業(yè)內(nèi)人士提醒，要理性看待考級(jí)，合理分配時(shí)間，早期孩子學(xué)琴應(yīng)多以打基礎(chǔ)為主。

現(xiàn)象： 鋼琴考到五級(jí) 卻只會(huì)彈考級(jí)曲目 我朋友的一個(gè)孩子，說是鋼琴考了五級(jí)，卻只會(huì)彈考級(jí)的曲目，同等水平的曲子一首都不會(huì)彈。

”家長(zhǎng)葉女士向記者吐槽，最近想給五歲的女兒報(bào)個(gè)鋼琴班，問了周圍的朋友，發(fā)現(xiàn)很多孩子存在同樣的情況：都只會(huì)彈考級(jí)的曲目。

葉女士說，真不知道現(xiàn)在的鋼琴培訓(xùn)市場(chǎng)是怎么了，難道也傳染了“應(yīng)試”綜合征。

市民徐女士告訴記者，她同學(xué)的兩個(gè)女兒，在大瀝學(xué)了兩年的鋼琴，也只會(huì)彈幾首考級(jí)曲子，不知道老師是怎么教的。

“我很幸運(yùn)，在女兒6歲的時(shí)候就找了一位烏克蘭教授上課，少走了很多彎路。

” 徐女士認(rèn)為，現(xiàn)在鋼琴老師良莠不齊，找好老師真的就如大海撈針。

記者也了解到，目前的考級(jí)市場(chǎng)也比較混亂，有中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院等各類院校的考級(jí)，這也讓很多家長(zhǎng)“丈二和尚摸不著頭腦”。

有知情人士向記者透露，有些學(xué)院的考級(jí)很難考，有些比較容易，如果孩子水平一般的情況下，家長(zhǎng)要求不高，老師多數(shù)會(huì)讓孩子選擇考一些“含金量”低的等級(jí)，這會(huì)導(dǎo)致鋼琴等級(jí)證明不一定能真實(shí)反映孩子的水平。

調(diào)查：琴童“高分低能”現(xiàn)象很普遍 考級(jí)的曲目彈得滾瓜爛熟，不考級(jí)的有可能連基本技巧都不會(huì)，這種現(xiàn)象在佛山市場(chǎng)上普遍嗎

近日，記者走訪了多家鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

一家機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教鋼琴的郭老師告訴記者：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)都急功近利，希望孩子能快點(diǎn)出成績(jī)，逼著學(xué)生考級(jí)，有些學(xué)生的學(xué)業(yè)很緊張，沒時(shí)間練習(xí)，導(dǎo)致一年教學(xué)下來，學(xué)生就只能完成考級(jí)的那幾首曲子。

”郭老師稱，這種情況是目前比較普遍的。

郭老師也坦承，老師方面也有原因。

“有些授課老師根本不知道如何安排教學(xué)，不知道學(xué)生應(yīng)該哪個(gè)階段彈哪些曲子，所以只會(huì)教考級(jí)曲。

”業(yè)內(nèi)人士彭小姐稱。

在她看來，老師沒有在初級(jí)入門階段教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜，導(dǎo)致越往后學(xué)樂譜越難。

高分低能”的琴童屢見不鮮，更有業(yè)內(nèi)人士直斥鋼琴考級(jí)證如同廢紙一張，為什么家長(zhǎng)仍趨之若鶩呢

記者了解到，目前佛山鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，收費(fèi)不算低，多采取一對(duì)一教學(xué)，45分鐘的課學(xué)費(fèi)在70元~300多元不等，練琴還要交練琴費(fèi)。

“我們交這么多錢給機(jī)構(gòu)，只有通過考級(jí)才能知道孩子的水平，考總比不考好吧

”一位家長(zhǎng)道出了心聲。

記者了解到，抱持這樣心態(tài)的家長(zhǎng)很多。

此外，記者了解到，目前佛山的眾多民辦初中，每年都會(huì)有一定的名額用來招收特長(zhǎng)生。

為了孩子在小升初過程中“加分”，成了家長(zhǎng)們逼孩子考級(jí)的原因之一。

建議： 早期學(xué)琴應(yīng) 多練基本功 業(yè)內(nèi)人士彭小姐認(rèn)為，考級(jí)是對(duì)鋼琴彈奏水平的一種檢驗(yàn)手段，而非最終目的。

如果只是為了考級(jí)而考級(jí)，平時(shí)沒有好好練琴，過分強(qiáng)調(diào)機(jī)械復(fù)制式學(xué)習(xí)，這樣的孩子基礎(chǔ)一般都不扎實(shí)，實(shí)際能力與級(jí)別遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫節(jié)。

彭小姐的建議是，不要過于看重證書，在學(xué)習(xí)期間要多練基礎(chǔ)，不要把太多時(shí)間花在練習(xí)考級(jí)曲目上，才能越學(xué)越輕松，走得更遠(yuǎn)。

提示： 學(xué)琴并非越早越好 6歲左右報(bào)讀最佳 目前在“鋼琴熱”推動(dòng)下，不少孩子4歲不到，家長(zhǎng)就四處打探，想為孩子找老師，報(bào)名學(xué)琴。

家長(zhǎng)們認(rèn)為，學(xué)琴要趁早，而且越早越好。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，這種做法并不科學(xué)，據(jù)其介紹，在西洋樂器中，鋼琴是比較難學(xué)精的樂器，學(xué)起來很枯燥，還需要孩子知道一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，如果過早送去學(xué)習(xí)，孩子學(xué)起來比較吃力困難，反而容易產(chǎn)生挫敗感，不利于學(xué)琴，建議家長(zhǎng)最好是6歲左右開始讓孩子學(xué)習(xí)。