救人一命感言
紅十會活動感言家長150字
當前，我們每天都在對突如其來的自然災害所擔憂，我們的急救工作也在如火的進行著。
為提高學生自救、互救的能力，增強學生的安全意識及應對突發意外事件的能力，為掌握必要急救技能，提高學生應急能力，完善學校應急機制學校組織了部分學生參加急救培訓。
其中我就參加了學校組織的心肺復蘇急診培訓，還參加過學校組織的地震實戰演習的急救工作。
對于急救心肺復蘇基本生命支持的標準技術操作流程有了一定的認識，認為要提高心肺復蘇術（CPR）存活率，強調整體技能操作環節的無縫隙銜接。
本次培訓內容包括三個方面： 一、救護新概念、心肺復蘇 二、創傷救護 三、發生緊急狀況時的實際操作方法。
首先，急救老師為我們講解了何為心肺復蘇搶救，心肺復蘇又稱CPR是針對呼吸心跳驟停和心肌梗死的急癥危重病人所采取的搶救關鍵措施。
在我國，人們對于這一技術的掌握不足10%而成功率更是遠遠低于1%。
因此，提高學生們的自救互救能力非常重要。
然后急救老師又向我們講解了它的作用和專門針對的對象和實施者的要求。
接著，急救老師又用幽默風趣的語言為大家做了一個簡潔、全面的講課。
最后讓我們全體的學員都上臺進行心肺復蘇實際操作。
雖然一開始還不太熟練但是在急救老師的指導下還是順利的完成了。
通過這次的學習，我深層次地了解了各類突發事件及意外的處理方法，掌握了緊急救護的基本技能及防治措施的必要性，提高了自救、互救能力也讓我對各種救護知識有了更加全面系統的了解。
應急救護是每個人必須掌握的技能，當人的生命在緊急危難的情況下可以救人一命。
我想我們學校的學生在安全知識這方面還是很匱乏的。
所以我回去后，大力宣傳急救知識，增強學生們的安全自救和互救的能力，為同學營造一個安全、良好、舒適的學習氛圍。
通過這次學習我認為在進行急救時應做到以下幾點：
【第1句】：判斷病人有無意識輕輕搖晃病人肩膀→右手大拇指掐入人中左手大拇指掐合谷。
【第2句】：高聲呼喊來人啊、救命啊
【第3句】：判斷呼吸病人仰臥預床或地上松衣領、褲帶搶救者跪或站在病人左側耳貼近病人口鼻臉側向病人胸部觀看胸部起伏耳聽呼氣聲面頰感覺有無氣流判斷3~5秒
【第4句】：開放氣道去枕搶救者一手按壓病人前額使病人頭部后仰另一只手中指和食指托起下頜將病人下唇拉開使口稍張開應用仰頭抬額手法打開氣道。
若病人頭頸部損傷也可用托頜法打開氣道。
【第5句】：口對口人工呼吸在患者口鼻部蓋一層單紗布以按于前額手的拇指和食指捏住鼻翼→搶救者深呼吸一口氣→張口包緊病人嘴巴向病人口內用力吹氣直至病人胸部抬起為止→松鼻翼連吹2口氣。
【第6句】：判斷心搏喉結偏左或偏右2 cm~3 cm摸頸動脈搏動。
【第7句】：胸外心臟按壓插按壓板若是硬板床或在地面可不用按壓板→將左手掌跟部置于胸骨中下1\\\/3的交界處→右手掌跟部壓在左手背上手指翹起脫離胸壁→搶救者雙臂繃直、雙肩在病人胸骨上方正中、垂直向下用力按壓使胸骨下陷4--5 cm →按壓及人工呼吸1分鐘后查1次脈搏、呼吸、瞳孔按壓的頻率成人80-100次\\\/分嬰幼兒 l00-120次\\\/分。
【第8句】：如此循環周而復始直到復蘇終止4個循環。
【第9句】：判斷效果幫助病人取舒適姿勢。
人生的感言,只為你而殤是什么意思
【第1句】： 捐獻可以再生的血液，挽救不可重來的生\
【第2句】： 你的鮮血，我的。
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【第3句】： 獻血一袋，救人一命。
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【第4句】： 不認識你，但我要謝謝你。
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【第5句】： 無償獻血，終生榮耀。
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【第6句】： 無償獻血，給力生命。
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【第7句】： 點亮一盞燈，把溫暖送給別人;伸出你的手，為他人帶來生的希望。
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【第8句】： 家庭儲血，您生活幸福的保護傘。
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【第9句】： 無償獻血---健康的標志。
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【第10句】： 獻血救人，再生之德;奉獻愛心，善事義舉。
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【第11句】： 點點滴滴熱血濃，人道博愛處處情。
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【第12句】： 無償獻血，救助和您一樣熱愛生命的人們。
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【第13句】： 人道奉獻無償獻血。
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【第14句】： 無償獻血，健康儲蓄;獻血救人，功德無量。
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【第15句】： 獻血無損健康，救人公德無量。
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【第16句】： 無償獻血，溫暖別人，快樂自己。
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【第17句】： 人間自有真情在，獻出熱血播種愛。
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【第18句】： 獻出您的熱血，譜寫愛的篇章。
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【第19句】： 由于您的愛，世界變得更溫暖。
放生的功德，對人生有什么感悟
每個人都會有自己的童年。
在童年里有苦也有笑。
但都在自己的心里留下了美好的回憶。
則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和 青年的回憶。
魯迅的“朝花夕拾”是魯迅唯一的一部散文集。
在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。
說明作者在童年和青年時所難忘的經歷。
在他童年里不是很好的。
他做的每件事都得不到長輩的認同。
這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。
他則是將這些長輩的不認同改為動力，寫進這部“朝花夕拾”里。
他要告訴我們，在童年中的無奈釋放出來。
同時也給家長們一個理解和同情的心態對待我們像魯迅在童年里那種不被長輩重視的警鐘。
在“朝花夕拾”中，給我最深的一篇則是“狗，貓，鼠”。
在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。
作者與貓的關系和對貓的討厭。
這說明魯迅在童年里的不知與單純。
也寫出作者在童年與一只貓的搏斗。
從魯迅寫的（朝花夕拾）中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過的，但這也時時刻刻充滿著美好的回憶。
魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。
我們的童年和青年也像魯迅一樣的。
童年和青年過得好或壞它都會留給予們回憶， 所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。
篇二：朝花夕拾讀后感 《朝花夕拾》是魯迅的一部經典作品。
我在寒假里讀了這本書，他給我的感觸很大。
心肺復蘇術觀后感
心肺復蘇術觀后感時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。
上午第二節課，老師帶領我們去汪氏宗祠觀看“心肺復蘇術。
” 剛開始，各位專家自我介紹，為我們講說的是毛澤瀚先生。
起初，他放了幾張PPT給我們看，還一直說“救人一命勝造七級浮屠。
”在觀看過程中，每一張圖片足以警告我們在哪里發生了心臟停止事件或心臟病復發都要及時搶救，最好是在突發現場有心臟科醫生。
如果旁邊沒有人，你又不懂醫術，那時你再把病人送進醫院即使是最近的醫院那也應經沒救了。
所以我們要掌握好時間，不能超過4-6分鐘，如果超過規定的事件，那么你生存的計劃就會很渺茫了。
過路時，也許會遇到有人溺水，請不要驚慌。
按住她的人中，在她耳邊一直叫他。
如果他沒有什么反應，就開始對她進行人工呼吸，捏住她的鼻子，在人工呼吸之前要看看溺水的人口腔是否干凈，在進行人工呼吸。
這節課，我學懂了哪些方式可以救人，最重要的一點我學到了時間的珍貴，幫助他人只要一雙手和一顆真誠對待他人的心。
是呀；時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。
