面對女兒的叛逆感言
對叛逆期孩子的父母感言
早晚你會長大了解父母對你此刻的心情的。
感覺不人為人父很難這真的知道這些事情的。
我該怎么對待如此叛逆的女兒
走進家庭教育，不是為別的，就是要尋找這一“秘密武器”。
（顧曉鳴） 在生活中我們常常能看到這樣的現象： A、家長：“孩子小學時很懂事乖巧，叫她做什么就做什么。
自從上了初中后就跟變了一個人似的，老說我嘮叨，多說一句就厭煩我，摔門而走。
這段時間老是把自己關在屋子里，把門插上，不知道弄些什么。
星期天不吃早飯就被幾個男男女女的同學叫走了，問去干什么了，也不說。
我為她做了這么多，還不領情。
” B、家長：今天早上“戰爭”終于爆發了，我老公用皮帶打了兒子，但兒子的變化，真的傷透了我們的心。
這個學期由于成績的退步，青春期叛逆期脾氣的增大，你跟他說什么，他都聽不進，真的是軟硬不吃。
這段時間早上起床要叫好幾遍，也沒反映，照睡他的覺，今天居然說不去上學了，我聽了真是晴空霹靂，心酸呀
養了他14年，今天居然說了這樣的話，請大家幫我想想辦法，青春期的孩子怎么會變成這樣
作為家長我真的很失敗。
C、家長：我女兒最近簡直瘋了，滿屋子都是那個歌星的照片，吃飯、走路、甚至睡覺嘴里也唱著那個歌星的歌。
家長說一句就跟你急，說兩句就不再理你了。
真沒辦法，孩子大了，管不了了，隨他去吧。
D、學生張某，上中學后不久父母就發現孩子突然變了，把頭發染成了紅色，媽媽給賣的衣服也不穿了，自己搞了些新奇怪狀的服裝。
任憑父母怎么說，都擺出一副洋洋得意，不以為然的神情，把家長氣的要死。
E、陳某，男，13歲，初一學生。
進校時，學習成績中上，性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴重。
經常和老師發生沖突、頂撞，有很強的抵觸情緒。
你越是反對的事情，他就越和你對著干。
在學校，他這種反抗行為十分尖銳。
每當老師批評他時，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。
課堂上，愛插嘴，以顯示自己的能力，愛鉆牛角尖。
再來看看學生的心聲（學生作文）： “青春，是一個花季，而我們告別了童年的時光，成為一個個朝氣蓬勃的花季少年。
青春，想象中本應是充滿活力充滿陽光的，而珊珊來遲的青春期卻帶來了孤單，獨立，我們的活力，陽光中多了叛逆。
青春的叛逆是可怕的。
進入青春期的我們，自以為自己什么都知道，渴望自主的安排自己的生活，渴望有屬于自己的空間，而爸爸媽媽過多的干預和嘮叨總會讓自己很厭煩，哪怕是爸媽多一句的叮嚀，都是一種啰嗦。
我們隨著年齡長大，心理也在不斷變化，心里積攢了好多秘密，想找一個“誰”來訴說，這個“誰”又會是誰
想告訴父母，卻又不愿接近，認為他們思想老套，落后，不能夠理解我們；想找一個朋友，卻又不知道朋友會不會出賣自己，會不會認為自己話多；想寫在日記本里，卻又擔心父母偷窺，雖然法律有明文規定，不許偷看他人隱私，但父母是長輩又是監護人，小小的胳膊是擰不過大腿的
自己充滿了矛盾，因找不到傾訴的對象，而將自己漸漸封閉，很少與別人交流。
往往造成為了一點小事兒沖動，對別人大發脾氣，自己也因此更加沉郁，更加厭煩這個世界
分析: 從以上案例我們不能看出，大多數孩子在青春期時期都表現出一種叛逆現象。
孩子進入青春期后，，以前聽話的乖乖女、乖乖兒不知怎么就變的像頭牽著不走打著倒退的犟驢了。
叛逆心理往往使孩子像渾身長滿刺的刺猬，許多地方越來越讓父母看不慣了。
可是如果父母急于“拔刺助長”，非但刺拔不了，還會讓兩代人見劍拔弩張。
教育處在青春期叛逆狀態的孩子是件很棘手的事，父母的說教會被孩子當作耳旁風，打罵更是不行，打罵只能曾加孩子的對抗情緒和叛逆心理。
有的家長說干脆放任不管，那是很危險的。
因為孩子并不成熟的個性和主見，如果不加約束的話，難保他們不會出現行為偏差甚至滑向歧途。
青春期真的那么可怕嗎
我們也應經常看到，處在同一年齡的孩子，有的卻表現另一個樣，他們和父母的關系依然非常親密，學習依然保持一種良好的狀態。
這是什么原因呢
除了孩子的個性差異外，良好的家庭環境，科學、藝術的家庭教育方式、方法是在起著關鍵的作用。
所以家長要了解孩子成長發展過程中的規律、特點，運用科學的方法去化解孩子性格中的叛逆，幫孩子走好青春期這一人生的關鍵一步。
首先讓我們來了解叛逆原因， 青少年之所以產生叛逆心理，可以從以下幾個方面來分析： 第一、孩子自身的發展變化。
青春期生理心理的變化，第二性征的出現給他們的心態造成了沖擊，他們面對自身的變化常常感到不知所措，從而產生了浮躁心態和對抗情緒； 他們覺得這個時候的他們已經像個成年人，因此在面對問題時他們常常呈現一種幼稚的獨立性，在一些行為活動、思維認識、社會交往等方面，表現出成人的樣式。
在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。
但由于年齡不足，社會經驗和生活經驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。
青少年自我意識和好奇心的增強，加之社會、媒體的沖擊，促使青少年對許多東西產生興趣，他們便要通過表現個性、追逐潮流來滿足自我意識和好奇心。
這個時期的孩子出現了與異性交往的渴求。
比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現自己，甚至出現朦朧的愛情念頭等。
但由于學校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認識上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F的壓抑的矛盾狀態。
第二、社會和家庭的傳統教育的一些弊端，阻礙了他們自身發展的需求、成了叛逆心理產生的源頭。
我們做父母的細心想一下，我們和孩子的沖突焦點是不是孩子的學業、成績
是不是孩子的日常生活安排，如睡覺時間、飲食習慣、看電視、上網等
但根本問題是圍繞著學習來要求的，希望孩子多學習，少娛樂，少浪費時間。
認為孩子只有成績好了，才有前途，反之，什么都完了。
這種錯誤的思想必然給帶來很大的反感，這種錯誤的思想必然會滋生出錯誤管教孩子的方式方法，如母親的嘮叨，父親的嚴厲訓斥，回家就問成績，不讓交往朋友等等，這些必然會帶來孩子的叛逆。
有些家長會說，我也是愛孩子才管他的呀
不錯，但愛要懂得怎么去愛，孩子能接受的、對孩子全面發展有利的愛才是有效的愛。
如果家長只是從自己的角度去理解愛，而不考慮孩子的感受，這種愛卻會是可怕的愛。
記得哪位作家說過這樣一句話：世界上最大的傷害往往是以愛的名義。
當時看到這句話時很愕然，現在想想，確實是這樣的。
我們對孩子的過分管制，我們對孩子居高臨下的訓斥，我們對孩子的事事包辦，我們對孩子事事干涉，很多很多，哪一樣不是以愛的名義
哪一樣又不是在傷害著我們的孩子
有些孩子就是采取極端反抗、想通過挫敗父母來表現長大的價值。
很多孩子逃學、厭學不是真的不喜歡學習而就是為了反抗父母，看父母怎么處理。
當然這不是孩子有意這么做的，而是感覺這樣可以引發父母的注意，希望能改變權威的角色，改變對自己的態度。
青春期還是父母對孩子早期管教不力而埋下的問題的總爆發期，這種爆發期與孩子生長發育過程中自然的反抗期的結合，就會釀成悲劇。
所以作為家長遇到孩子的逆反，要多從自己身上找原因，找家庭教育的不科學甚至是缺失。
第三、青少年如今面臨的各種壓力，比如交往的壓力、學習壓力以及生活中的無聊情緒影響等，也是叛逆心理產生的“沃土”。
家長應采取科學對策： 面對孩子的叛逆，面對親子關系的沖突，我們應該怎么去做才能改變這種狀況
才能幫助孩子順利、愉快的走過這一時期呢
作為家長可以從以下幾個方面來思考這個問題。
樹立三種觀念： 一、積極進取觀。
既然叛逆是孩子發展過程中正常的發展階段，就不要害怕，不必驚恐，也不要躲避，而是要學會積極的面對，肯定、接受孩子的叛逆。
青春期叛逆是青春期的一大特點，家長們千萬不要把這種心理擴大化，情緒化，青少年在經歷以后，就會自己變得成熟起來。
二、正確的人才觀。
“望子成龍，盼女成風”是家長對待子女的正常心態，然而，許多家長卻不考慮孩子的綜合實力和志趣愛好，盲目的要求孩子去實現的對他們來說很難達到的“高指標”。
這種過高的期望的核心就是“考高分，上大學”。
當然，還表現在對孩子其他方面的近乎理想化的要求上。
這是不現實的，一個人的發展要受很多主客觀因素的制約，如遺產基因、家庭環境、社會環境、個體特點等。
而家長全然不顧這些，一味要求孩子描準，高分數、高學歷，名牌大學，會使本來已經超負荷學習的孩子不堪重負。
我們的家長要認識到科學的人才觀應該是德育、智育、心育、體育各方面協調發展，而不僅僅是考高分，上大學。
三、科學的育子觀。
家長要了解孩子的發展情況，主要是了解孩子各方面素質發展的進程如何，特點是什么，與同齡孩子相比較，發展的差異在什么地方，孩子發展水平程度如何。
孩子的發展有共性的規律，每個孩子又有各自的特點。
我們的教育就是要遵循孩子的發展規律，同時又要根據孩子的個性特點。
家庭教育是一門科學，我們教育孩子不能按傳統的方法，更不能是按照自己想當然的做法，教育孩子是一門藝術，她需要我們家長用心去體會，用愛去實踐。
與早期的孩子相比，青春期的孩子在與父母討論問題時，不再事事順從父母。
他們希望父母民主、平等的對待他們，給他們一定的自主權，他們渴望獨立、自由。
雖然他們表現的極不成熟，但這是他們的心理需求。
家長要充分認識到這一點，重新確立自己教育孩子方式方法。
扮演好四種角色 一、做孩子的導師，包容孩子的錯誤。
孩子上中學后，一下子多了幾門功課，學習壓力驟然加重，孩子無法適應環境，導致成績退步，這種現象是正常的，亦是暫時的，經過一段時間的磨合，他們就會慢慢適應。
現在的孩子自尊心、好勝心、個性都很強，原來成績拔尖的學生在新的起點嘗到被“甩”在后面的滋味，往往會發蒙、心理失衡，產生厭學、自卑、叛逆的情緒。
如果父母沒有意識到要強的孩子正面臨著壓力和挑戰，及時為他減壓，反而流露出不滿的情緒，甚至橫加指責，就會挫傷他的自信心，甚至使其喪失奮起直追的意志。
家長要理解青少年階段是容易犯錯的時期，要盡量指導孩子少犯錯誤，期望其不犯錯誤，顯然是不現實的。
對與孩子所犯的錯誤，家長要從導師的角度，曉之以理，動之以情，導之以行，給他們更多的寬容，并允許他們張揚個性并按自己的特長和愛好成長起來。
二、做孩子的朋友，理解孩子的痛苦與歡樂。
要想與青春期的孩子搞好關系，減少以致避免親子沖突，家長必須和孩子平等相待，尊重并信任孩子，與孩子建立一種平等民主的關系，試著成為“伙伴”。
因為叛逆期的孩子最需要的是理解，他們喜歡在同伴那里尋找理解和共鳴。
如果父母能放下自己的專制面孔，把自己當作孩子的伙伴，與孩子建立一種“伙伴關系”，當孩子把父母視作一條戰線上的“哥兒們、兄弟”的時候，接受教育接受引導時叛逆心理自然就化解了。
作為朋友，還要了解朋友的生活，融入到朋友的圈子中，如果父母思想陳舊，所掌握的知識落后與時代，卻在孩子面前擺出一副”“我走過的路比你走過的橋還多”的架子，孩子是不會接受你的。
有人說，要想使你的孩子遠離網絡游戲，家長要成為網絡游戲高手，要想使你的孩子不過早陷于早戀，自己必須尋找、體會早戀的感覺，這是有一定道理的。
只有自己先入進去，才能夠才能夠順利導出來。
‘ 三、做孩子的榜樣，示范給孩子看。
著名作家鄭淵潔說過一段話：“閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。
”這對我們做家長的應該是有啟示的。
我們家長往往把自己的話當作真理，要孩子必須聽。
但實際上大多青春期的孩子很反感父母的說教。
比說教更有力的是身教。
身教起到榜樣和示范作用，身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休的說給孩子聽，不要把溫馨的家庭變成說教的課堂，多說不如少說多做，做給孩子看，用自身的榜樣去啟發、引導，達到教育孩子的目的、 四、做孩子的啦啦隊，欣賞孩子的每一點進步。
每個人都有渴望得到他人認可、贊同的心理需求。
當孩子取得成績時，他內心充滿自豪，充滿信心，這時他們需要有人來分擔他們的快樂，分享他們的成功。
這時為人父母者，要找準時機，創設情境，恰當的賞識孩子，做孩子的啦啦隊，為孩子鼓勁，讓孩子找到動力，找到信心，找到被尊重和愛的感覺，從而以更加飽滿的激情投入到學習和生活中。
如果家長總是對孩子保有過高的期望，總是感覺孩子做的不好，那就會給孩子以失落的感覺，就會自然對父母產生一種抵抗心里。
學會五種方法 一、孩子叛逆，家長要先自省。
教育孩子的一個原則是，不要只盯著孩子的問題，而是要尋找并理解問題背后的原因。
例如抽煙喝酒是最典型的、最常見的叛逆行為，目前的中學生中有近一半的男生抽過煙喝過酒。
當孩子出現這些行為時，做父母的不要急著去責備孩子，甚至強迫孩子改變，因為那常常會激發孩子更強烈的叛逆心，從而更頻繁的抽煙喝酒，相反做父母的應該反省一下，是不是自己影響了孩子，是不是自己給孩子的壓力太大了，是不是自己和孩子缺少交流溝通缺少關愛造成孩子結交不好的朋友了等等，找出原因了，才能從根本上來解決這些問題。
冷靜分析處理孩子產生逆反行為的原因，是解決孩子叛逆、親子沖突的第一步。
從改變自己開始去改變孩子。
二、教育孩子從臺前專向幕后。
孩子小的時候，家長要站在孩子的面前，領著孩子走；孩子長大的時候，家長要站在孩子的身后，看著孩子走，只需關鍵的時候扶一把。
孩子小的時候，家長習慣在臺前，“指揮”著孩子的成長，孩子大的時候，應該把自己移到幕后，讓孩子上臺主演生活。
這個讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長的心理空間、自主的權利、選擇的權利，同時也 三、以協商的口吻處理與孩子的沖突。
專制性的家長喜歡命令孩子，以自己的意愿作為行動的方向。
但青春期的孩子不再懼怕家長的威懾，對這種帶有強制性的命令開始陽奉陰違，或公開反抗。
與孩子商量也是對孩子的尊重，如果換成商量的方式用溫和的口氣和孩子說話，就可以緩和親子沖突，就會有建設性的良好的親子關系，你的孩子就不會那么叛逆了。
四、學會用不同的方法和孩子交流。
例如對于青春期的孩子可以用書信的形式進行交流。
書信的寫作可以有充分的思考時間，可以平心靜氣、思路清晰、條理完整的表達自己的思想。
不像談話、打電話、視頻語音聊天那樣具有即時性，容易出現表述不準確、分寸不好把握的弊端。
書信還便于講道理、舉例子，運用較長的篇幅表達一個完整的意思，可以查找插入一些名言警句，可以講述自己的成長經歷，以家長和朋友的身份闡述自己的觀點。
當孩子犯了錯誤的時候家長一般很氣憤，如果這時直接給孩子語言交流，肯定不會有好的效果。
冷靜下來，經過思考后用書面的語言去和孩子交流就避免了沖動帶來的不良影響。
書信這種方式對于一些不善于言語口頭表達、性格急躁、經常不能和孩子在一起的家長朋友來說具有更重要的意義。
經過思考、錘煉的書面文字，情感更容易流露于字里行間，這樣不但使交流更加融洽，還可以充分運用語言文字的魅力來感染對方。
五、設計各種溫馨的家庭活動，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒。
陪孩子看看足球賽、欣賞演唱會等，鼓勵孩子多參加課外活動，在活動中展現自我價值，用知心朋友的態度與他們交流感受，潛移默化地引導孩子正確的待人接物觀念。
面對孩子叛逆 家長應該怎么辦
孩子進入青春期后，面對生理和心理的諸多變化，多數表現都會比較叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、行為沖動。
孩子過于嚴重的逆反心理，可能與青春期家長與學校教育方式的不當有直接的關系。
如好奇心、求知欲得不到滿足，家長對孩子期望值過高，要求過嚴,在學校里老師不尊重、學生的心理感受與體驗，都會在心理上造成壓力，當孩子找不到合適的途徑排解壓力時便產生逆反心理。
另外青少年處于性格形成和自我意識增強的時期，常通過否定權威和標新立異求得自我肯定。
因此往往表現得固執，有意采取與他人不同的態度和行為，引起別人的注意。
再加上青少年自身心理的不穩定性，也容易產生逆反心理。
一、孩子為什么會這樣
三歲左右，由于自我意識的發展，幾乎每個孩子都開始出現了反抗父母的叛逆行為，只不過表現出來的程度不同而已。
心理學上把這一時期稱為“第一反抗期”。
此時的叛逆是孩子成長過程中的必經階段，說明你的寶寶正在順利成長呢。
除了心理原因外，父母的教育態度對孩子叛逆性格的形成有很大的關系。
身不正而言無力 對孩子要求嚴格，卻對自己要求松的父母，孩子能心甘情愿聽他們的話嗎
即使爸媽說的條條是理，孩子依然不肯服從，孩子愈大，這種現象愈明顯。
比如，姍姍的爸爸就有這個問題，他不讓姍姍在看電視時吃東西，可是自己卻經常如此。
姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見，結果逢他看的高興時，他就說下一次一定改；逢到他看的不高興時，他不但不聽，還發脾氣，擺出家長的架子壓人。
起初，姍姍只是在這個問題上不服，漸漸地，這種不滿就擴散開來，爸爸說的話都不愿意聽，姍姍的叛逆心理愈來愈嚴重。
把孩子當小小孩對待 再有一些父母無視孩子地成長，總是把孩子當小小孩子對待，這也不讓做，那也不讓做，這是造成孩子產生叛逆心理的另外一個重要原因。
比如，在幼兒園里老師經常教育小朋友“自己的事情自己做”，姍姍聽了以后特別想做點自己沒有做過的事情。
一天，姍姍提出晚飯后自己洗自己的碗。
可是媽媽左思右想一番，還是以“萬一碗摔碎了怎么辦
”“碎片刺破手怎么辦
”等理由拒絕了她。
沒有做成事情，姍姍可不高興了，睡覺時故意不肯上自己的小床，很晚了還賴在爸媽的大床上，惹的爸爸想要處罰她。
所以當孩子出現叛逆時，家長一方面要了解這時孩子心理發展的必然結果，另外一方面要反省自己，看看自己的教育態度是否得當。
對于叛逆時期的孩子，父母不要與之正面沖突，而要巧妙地采取一些小小策略，緩解孩子的叛逆心理。
現在常看到一些消息說現在的學生很難教,對于這個我到不這么認為,還是一個方法和心態的問題,在當上老師的時候就有了責任感,也因為這份責任讓我們忘記曾經作為學生的我們是如何過來的,而去單純一老師的心態去處理一些事情,雖然不能說錯,但這樣起碼給自己和學生的溝通帶來麻煩.\\r如今的孩子各方面都太優越了,金錢,物質,一切的一切讓他們失去了危機意識,讓他們沒有了為生活而奮斗的意識.這不是孩子的錯,也不能怪家長溺愛,畢竟都疼自己的孩子,或許將來的我也會溺愛我的孩子.但現在我還是有一些感觸,當今的孩子缺乏的是朋友,是那份真摯的友愛,只有讓他們敞開自己的心扉,他們才會有翱翔的沖動,那也是他們奮斗的力量之源.\\r如果你想了解孩子就要處在他們的立場去思考,不要以高姿態去接觸他們,不要接觸他們叛逆的一面,否則你的溝通將徹底失敗.,那你將會遠離他們的世界,不能得到他們的信任,你的一切努力都收效甚微.\\r我自己的觀點,教育的孩子主要不在于花多長時間教他們知識,而是如何提高他們的效率,只要能把效率提高,其他就可以迎刃而解.只要你認真為他們考慮的,孩子會把你當成朋友,就會敞開他們的心扉,只有進到他們的世界你才能讓他們明白你的苦心,那樣就不會在以看待敵人的思想面對,就不會排斥學習,也就是說他們會接受你的幫助,讓他們知道自己作為學生的職責.只要他們肯學習,那教育的目的就達到了,之后你的作用就是輔助,在他們走彎路的時候拉他們一下,這才是老師的主要使命,而不是灌輸知識.\\r一切從心開始. 二、應對孩子叛逆的實用小策略：\\r下面結合實例，講解一些應對叛逆孩子的小策略，希望家長能夠舉一反三，靈活運用。
撤退法 星期天，東東起床后就沒完沒了地學著吊嗓的人使勁地喊“?。。?，伊－伊－伊”，爸爸說，別再喊了，會把嗓子喊啞的。
他反而喊得更響了。
媽媽走過來對爸爸說：“你跟我一起去買菜吧，幫我多提點。
”等爸爸媽媽離開后，東東見沒有“觀眾”了，也就沒興致再喊了。
激將法 佳佳在公園里賴著不肯走路，一定要爸爸抱，不答應就干脆坐在地上不動了。
爸爸對媽媽說：“你看，前面那個小朋友跑得多快，咱們佳佳肯定跑不過她。
”話音還沒落，佳佳已經“呼”地一下站起來向前追去。
提供選項法 軍軍跟媽媽去商場買童車，看到玩具槍就非要不可，媽媽說家里已經好幾支了，不能再買了，可軍軍就是不依。
媽媽說，這樣好了，要么買玩具槍，要么買童車，只能選一樣，買哪件由你來決定。
軍軍想了想，最終還是舍棄了玩具槍。
欲擒故縱法 媽媽讓丁丁畫完畫后把擺了滿桌子的畫筆收拾好，可丁丁卻反而把畫筆一支支地向地上扔。
媽媽打開丁丁的玩具柜，拿出一小框不怕摔的橡皮玩具遞給丁丁，微笑著讓丁丁扔完畫筆后再把這些東西也扔到地上，丁丁反而不扔了。
轉移注意法 天銳拉著小鴨子車從客廳跑到臥室，經過門檻時，小小的輪子卡在門檻外過不來，外公幫他拿過門檻，可他又哭著把它放回原處使勁拉。
外公又在門坎上搭了個坡道，他也不肯用，明知拉不過來還堅持硬拉。
外公不再理會，而是假裝去看魚缸中那條天銳最喜歡的金魚：“咦，小金魚怎么不愛動了
該不是生病了吧
”“什么
小金魚生病了
”天銳丟下小車，著急地跑過來看。
外公一拍腦袋說：“噢，一定是水臟了，小金魚喘不上氣了
”天銳立刻忙著給魚缸換水，早把拉車的事忘在腦后了。
發揮叛逆心理的正效應 叛逆心理強的孩子在不順心、不滿意的時候，敢于發作，能及時釋放不良情緒，這樣可以起到維持身心健康的作用。
叛逆心理還包含許多積極的心理品質，如：自我意識強、勇敢、好勝心強、有闖勁、能創新等。
因此，父母要善于發現叛逆心理中的創造性品質和開拓意識。
只要正確引導，孩子的叛逆心理是能夠發揮積極作用的。
如何對待叛逆的孩子
這是一位15歲的高三女生家長的原創,該生學習優秀，自立能力很強，有思想有見解，在校屬于表現優秀的那一類。
每個孩子都有各自的特點， 如何有針對性的對孩子施以家庭影響和家庭教育，閱讀該文或許會對我們有一定的啟發作用。
人的一生，總是要渡過幾年叛逆期,尤其是青春期的小孩,那么作為家長,如何與孩子溝通,這關系到孩子健康成長的大事,我想不少家長都會遇到過不知所措或者氣惱的時候,在此,我把自己如何與女兒溝通的實踐說一說,也許對遭遇叛逆期孩子的家長有所借鑒。
\\r我女兒正當十五歲，屬于那種特有主見的少女，能說會道，正如我朋友們以前所說的，小心你女兒長大了賣掉你，你還幫她數錢……呵呵，雖然說得有點夸張，但女兒的古靈精怪，尤其是那厲害的口才，經常嗆得我兩眼只有翻白的份。
我想，有不少兄弟姐妹也受過我這樣同等的禮遇吧。
不過我女兒雖然叛逆，但她有一個最大的優點：善良，有同情心，尤其對老人家，那心底特別的溫柔。
平時表現的叛逆也就是對我的“吼叫和頂撞”。
為此她老爸和奶奶都說她“不要這樣對你老媽，對長輩要有禮貌……”，以前也采取過弱式教育法，雖然有效果，但仍然改不了她在我面前的那種說法語氣和莽撞。
本周星期二，下班后，我又給她電話，想和她說說話，剛開始，還蠻客氣，當我說到：\\r“小寶，想和你商量一件事，你知道新班主任的電話嗎
你奶奶建議我與你班主任溝通一下，原本不打算的，你也知道，你高中三年了，媽媽一直尊重你，也沒有去和老師溝通過……”\\r一通機關槍，說得我還沒有反應過來，就啪地掛機了，留下我坐在電話旁發呆生悶氣。
過了一會，女兒打電話來，向我道歉，這是女兒的優點，她會知道自己做錯了，態度不友好，過會一定會向你道歉的。
\\r“媽媽，還在生氣嗎
”\\r“不生氣，媽媽大肚能容呢”\\r接到她的電話，我不會表現出在生她的氣\\r“媽媽，我這樣對你，你也不生氣，你不怪我嗎
”\\r“呵呵，媽媽怎么會怪你，媽媽理解你，現在你上高三了，很緊張，壓力很大，總要有一個發泄地平臺，媽媽就做你的發泄物吧，我知道，你在學校是好學生，心里壓抑時，不可能向老師、同學發泄，在家里你又不敢向你老爸發泄，因為你怕你老爸呢，更不會向你奶奶發泄，你心痛你奶奶，只有我，你感覺無所謂，因為知道媽媽對你好，對媽媽吼叫一通，你知道不會產生嚴重后果，正如你自己戲言，每次作弄我后你就很開心，沒有辦法，誰讓我是媽媽
不過媽媽相信你上大學以后，一定不會這樣對待老娘了，對不對
”\\r“媽媽，你好偉大耶
”\\r“哈哈，知道媽媽偉大了吧，我一直就很偉大呀，才知道，有點遲吧
”我又和女兒嬉皮笑臉\\r“媽媽，那你壓抑時找誰發泄呢
我今后還能找你發泄嗎
要不我今后撞墻吧
”\\r“呵呵，撞墻很痛，那我先把墻包好海棉”\\r“還是撞席夢思吧，哈哈……摔枕頭，對就摔枕頭，好不好”\\r“這樣也行，那我不解放了，會有點不習慣呢”\\r是的，現在的孩子沒有多少兄弟姐妹，不象我們那時，可以在兄弟姐妹的爭吵之中找回自己，現在的孩子，在家要求他們做乖寶寶，在學校要求他們做好學生，在社會上要表現一個有教養的人，那么小孩受到委屈了怎么辦
現在心里壓力這么大，怎么讓他們學會自我調節
其實只有做父母的能包容他們，每個人成長過程都會有一段叛逆期。
如何讓小孩健康成長，安全渡過叛逆期，是每一位父母都要考慮的問題，人之初，性本善，其實每個小孩都有優點，也都會在成長過程中犯各種各樣的錯誤，如何讓小孩意識到自己的錯誤，及時糾正過來，又能快樂地成長，我想每個父母是最了解自己的孩子的，應該營造一個輕松的空間，必要時，充當一下孩子的受氣包，幫助孩子安全過渡叛逆期，我想每個父母都會愿意的，最關健地是我們必須關注孩子們的成長，了解他們的心理，其實不僅僅是小孩，大人也有苦悶和壓抑的時候，如何學會自我調節，我想，也關系到社會的和諧與穩定吧
怎樣面對孩子13歲叛逆期
和叛逆期孩子交流應該注意以下六點：
【第1句】：不做道德判斷。
對于孩子的逆反行為，家長不要上來就給孩子打上不聽話、不懂事、情緒化、意志力薄弱的標簽，而要用發展的眼光，看到青春期逆反是所有人都有的正常現象。
這時，在和孩子的交流中，要注意減少對孩子的道德判斷，不要孩子犯了錯或有了一些不合適的舉動就“上綱上線”。
如果你的孩子在12~18歲有青春期逆反，你應該高興，因為他們正在步入大人的行列，正在成長和自我意識的整理中，這個過程比較漫長，但總會過去的。
【第2句】：理解和包容。
孩子越是逆反的時候，越需要家長有平和穩定的情緒。
這個時候，不能用正確與錯誤去評論孩子的行為，而是要給予他們更多的理解。
比如，當孩子考試成績不理想時，不要自然而然地認為是孩子不夠用心導致的，更不能一看到成績有所下降就多加指責，而是要說，“我知道你的壓力非常大，你以自己的方式努力了。
”家長的包容，會給孩子的心理成長創造空間，讓他們能最大程度地沉淀自己的情緒感受，進而更好地轉化自己的行為和處事方式。
【第3句】：陪伴原則。
在這個原則之下，最重要的是建立愛的親子關系。
有個案例是，一個孩子一直和自己的父親逆反，即使長大后，與父親的關系仍然不好。
他后來回想說，是因為他父親一直在外地工作，每兩個月才回家一次，而一回來，就總是教育他，讓他覺得父親是特意回來管自己的。
但他的父親卻說，這是出于對孩子的愛。
因為自己在家里的時間少，所以每次回去，就想抓緊時間管管孩子的學習，反而忽視了和孩子的交流、玩耍。
只關注學習，讓本來心理壓力就不小的孩子，又增添了一些心理負擔，孩子自然對這個總想管自己的父親產生了排斥。
這個案例告訴我們，花時間陪伴是緩解叛逆期孩子心理的重要因素，但更重要的是讓孩子感受到家長對他的愛。
家長的付出要以有效的方式讓孩子感受到。
對孩子的關心不一定只是在學習上，也可以是對孩子的生活、思想等方面的了解和認識，多花點心思和時間陪伴孩子、了解孩子，也許比一味的“管”要好得多。
【第4句】：父母要學會傾聽。
有些家長對孩子講的話，是敷衍地聽和有選擇地聽。
漸漸地，孩子就不愿意再與之交流了。
最好的傾聽方式是全神貫注地聽，而心理咨詢師甚至會做到動情地聽和以同理心地聽。
傾聽還應該有一個平等的態度，要向對待朋友一樣，不要居高臨下。
一般在做心理輔導時，聽是很重要的，也是很累人的，這需要你保持高度的注意力。
在與孩子交流時，更應該這樣，學會傾聽、多傾聽，除了能更好地了解孩子的想法，也能讓他感受到自己受到了父母的尊重。
【第5句】：給孩子提供平臺。
青春期的孩子還有一個特點是，認知和生活經驗不均衡。
如果父母不放手，給孩子實踐的機會，他們就會更加沒有自信。
關于青少年的事，一定要讓孩子做主。
好多青春期的孩子都在表達，為什么你要為我做主，你為什么不尊重我的想法
作為家長，可以讓孩子自己去碰南墻，自己去發現自身的不成熟，當吃過幾次虧后，孩子自然會對自己有了新的認識。
替孩子做主不是明智的辦法，做一個可以適當放手的父母反而會加速孩子的成長。
【第6句】：關于規則。
很多父母喜歡給孩子做種種限制，比如規定他們幾點必須睡覺，幾點必須吃飯。
而這種規定，往往會讓父母們充滿挫敗感，因為孩子們基本不會去執行。
法國人常說，家長只有給孩子說“不”的權利，他們才能真正地自己做主。
也就是說，孩子首先要能夠真實地表達自己的意愿，才能逐漸建立他自己的規則標準。
如果父母在這個過程中，冒犯了孩子說“不”的權益，那么一定要道歉。
要尊重孩子的自尊，積極關注孩子好的表現。
總之，青春期是變化的，也是充滿機會和危險的。
青春期的逆反，就像家里來了不速之客，它會最終離開。
當孩子拋來這個棘手的問題時，我們不要針鋒相對，可以像接籃球一樣，退一步接住。
如果以這樣的態度對待孩子的逆反，就會發現，青春期的問題真的會容易了很多。
怎樣面對叛逆的孩子
的表現主要有不聽話,沖動和家唱反調等等。
對此艾方心理老師建議家長:生叛逆的這樣引導
【第1句】：面對青春期叛逆的孩子父母首先要學會冷靜,理智對待。
在逆反期內,父母不要跟孩子斗氣較勁,要多站在孩子的角度上思考問題,尊重孩子,發揚家庭民主,多聽各方意見,給孩子辯解的機會和改錯的時間..
