教師比武活動(dòng)感言

比賽獲獎(jiǎng)感言

今天，我很榮幸能獲得這個(gè)獎(jiǎng)，其實(shí)，臺(tái)下有很多人沒有拿到這個(gè)獎(jiǎng)，他們也是很優(yōu)秀的，在此我祝愿他們不要?dú)怵H，要堅(jiān)持努力，你一定能成功。

另外我也要感謝各位師長，是你們給了我很大的幫助，我將以更好的成績來回報(bào)你們。

謝謝。

寫一篇：國際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽后的感想。

我也不會(huì)，我也想問問大家

比賽的感想 500字的，

我，每一次經(jīng)歷都是生活的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是成長的必然。

這加“**”比賽也不。

雖然我們這次得了*獎(jiǎng)其實(shí)臺(tái)下有很多人沒有拿到這個(gè)獎(jiǎng)，但他們也是很優(yōu)秀的，在此我祝愿他們不要?dú)怵H，要堅(jiān)持努力，你一定能成功，但在參賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，借鑒到了他人的經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)使我在**學(xué)習(xí)方面更加努力。

我明白，任何好成績的取得都建立在充分的準(zhǔn)備之上，要反復(fù)練習(xí)，要有團(tuán)隊(duì)精神，多多聽取他人的建議，把自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來。

在比賽中，還要表現(xiàn)出真實(shí)的自己，臺(tái)風(fēng)自然，語音自然，一舉一動(dòng)要自然。

欣賞自己，讓自己表現(xiàn)得更好，也欣賞他人，學(xué)習(xí)他人的長處。

在這里我也要感謝****大賽的組委會(huì)們能讓我們能有這個(gè)機(jī)會(huì)，走上這個(gè)舞臺(tái)來展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己。

另外我還要感謝我愛的老師，我愛的同學(xué)隊(duì)友，我愛的**在這比賽期間一直有你們的鼓勵(lì)于照顧才有的今天的成績。

這次比賽，讓我總結(jié)出四個(gè)字——越挫越勇，我還告訴自己：不要被自我感覺所蒙蔽，你還有許多要學(xué)習(xí)的地方，要多多努力，盡量多的抓住機(jī)會(huì)，提高自己的表現(xiàn)能力，從每一件事中找到進(jìn)步的目標(biāo)，讓自己變得越來越優(yōu)秀。

繪畫參賽感言

【第1句】： 成績屬于過去，在今后的日子里，我仍將以一名“十佳學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績、優(yōu)良的思想道德品質(zhì)、健康的體魄回報(bào)給父母、回報(bào)給老師

【第2句】：百尺竿頭，更進(jìn)一步；海納百川，地生萬物：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

讓過去華麗的謝幕。

把握好現(xiàn)在，懷著滿滿的期待，向著收獲的明天出發(fā)。

【第3句】：此時(shí)此刻我捧著手中的獎(jiǎng)狀，心里感慨萬千，雖然并不是很繁華、貴重，但我想這每一張獎(jiǎng)狀的背后都是各位同學(xué)日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。

名言：

【第1句】：讓未來到來，讓過去過去。

【第2句】：窮則思變，差則思勤

【第3句】：靜下來，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采。

【第4句】：精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。

【第5句】：你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

【第6句】：把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實(shí)

【第7句】：玉不琢不成器，人不學(xué)不成才

【第8句】：長得漂亮，不如活的漂亮。

【第9句】：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。

【第10句】：把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡單的事做好即不簡單。

【第11句】： 駿馬是跑出來的，強(qiáng)兵是打出來的。

夠了嗎

100字心得體會(huì)

學(xué)好語文說難也難，說容易也很容易。

首先，課本里基礎(chǔ)的知識(shí)一定要落實(shí)好，對于樓主來說，既然你的作文問題比較大，我能給出的最好的建議就是讀書了。

在學(xué)生時(shí)代一定要多讀有價(jià)值的文學(xué)著作，中國的散文、外國的小說都可以，每天都要堅(jiān)持讀40分鐘書，不要小看這點(diǎn)時(shí)間，長期的堅(jiān)持帶來的效果一定是顯著的。

在讀書中，一定不要盲目地讀，而是要學(xué)會(huì)從讀書中汲取你所需要的東西，吸收作者的思想從而形成自己的新的思想(當(dāng)然在選書的時(shí)候考慮語言很重要，因?yàn)槟菚?huì)潛移默化地影響你），嘗試在讀過一本書后從你這次的閱讀中寫出一篇自己的文章不失為一個(gè)很好的辦法。

另外，在閱讀中要多思考，多琢磨，寶貴的思想與獨(dú)到的見解是最重要的。

最后記住，語文中的每一部分，包括基礎(chǔ)、閱讀、寫作等都是緊密相連的，千萬不要光在每一方面努力而把它們孤立了，一定要學(xué)會(huì)將這些內(nèi)容融匯貫通，在閱讀中補(bǔ)充基礎(chǔ)，在寫作中增強(qiáng)閱讀，從而將語文學(xué)習(xí)形成一條通暢的線，這樣你的語文成績會(huì)大大提高，同時(shí)也增加了自己的文學(xué)修養(yǎng)。

以上都是我個(gè)人從自己的語文學(xué)習(xí)中做出的總結(jié)，希望它會(huì)對你有所幫助。

幼兒教師教學(xué)技能比賽題目有哪些

為了提高教師專業(yè)技能，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，幫助保育老師全面發(fā)展。

一起更好地服務(wù)于幼兒。

商務(wù)廳機(jī)關(guān)服務(wù)中心幼兒園開展了——教師技能技巧比賽活動(dòng)。

這次比賽的內(nèi)容有五項(xiàng)：舞蹈、鋼琴演奏、講故事、看圖臨摹繪畫、聲樂。

參賽的教師準(zhǔn)備充分，信心十足地參與了這次活動(dòng)。

保育老師們也不斷努力積極參加我們的活動(dòng)。

比賽前由代朝靜園長介紹比賽的規(guī)則和要求，抽簽確定比賽順序，并逐項(xiàng)進(jìn)行，分項(xiàng)計(jì)分。

在比賽的過程中，大家態(tài)度端正，積極準(zhǔn)備。

十分重視。

每人在逐個(gè)的比賽中，都展示出自己的亮點(diǎn)，把自己長處發(fā)揮到極致。

經(jīng)過激烈的角逐，每個(gè)單項(xiàng)都評出了前三名。

領(lǐng)導(dǎo)評委給教師們做了點(diǎn)評，在肯定的同時(shí)也指出了存在的問題，并給出了今后努力的方向。

相信我們的教師會(huì)鍛煉的越來越好。

通過這次比賽，教師們看到了自身的不足與差距，充分認(rèn)識(shí)到，比賽不僅是自我展示的舞臺(tái)，更是檢驗(yàn)自身素質(zhì)和相互學(xué)習(xí)、提升自己的機(jī)會(huì)，并以此為契機(jī)，平時(shí)扎實(shí)練好基本功，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷成長自己。

積極的教師在業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)的練習(xí)著自己的舞蹈。

為了能夠把最精彩的一面展示給大家。

單項(xiàng)舞蹈比賽精彩瞬間。

單項(xiàng)鋼琴演奏精彩瞬間單項(xiàng)講故事大賽精彩瞬間我們保育老師們也是多才多藝單項(xiàng)臨摹繪畫教師保育后勤人員作品單項(xiàng)聲樂精彩瞬間五項(xiàng)比賽結(jié)束之后大家感慨頗多。

“比賽雖然結(jié)束了，思考卻是長遠(yuǎn)的，感謝比賽，它不但給我們信心，也讓我們看清自己。

作為一名幼兒教師，保育員。

成長的道路還很長，而教師更應(yīng)成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)揮自己的特長，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

”“其實(shí)，當(dāng)我們知道結(jié)果的時(shí)候，心中升騰的是一份不安和歉意，因?yàn)橐恍┬陆處焺倎聿痪煤推渌慕處熤g是將遇良才，每一位老師都可堪稱第一，在這參賽的過程中，大家的努力與堅(jiān)持帶給了彼此太多的感動(dòng)

”“這些外在的成績只是楓樹上的幾片葉子，風(fēng)吹后就落了，我們最能感受到的是自己內(nèi)心年輪的成長聲。

小小的比賽給了我們大大的感悟，“獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞”，今后我們?nèi)w教師還得不斷多多學(xué)習(xí)。

技能技巧大賽這美妙的一筆，將對我們今后的工作增添一抹亮色

” 我們?nèi)w職工會(huì)不斷努力積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上。

把我園辦的越來越好，讓孩子們?nèi)娼】党砷L。

積極向上的事及感想

團(tuán)結(jié) 活潑 競爭 積極向上的班級學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建一. 班級學(xué)習(xí)共同體的定義班級的本質(zhì)是學(xué)習(xí)共同體，它是由學(xué)生和教師共同組成的，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，以促進(jìn)成員全面成長為目的，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中以相互作用式的學(xué)習(xí)觀作指導(dǎo)，通過人際溝通、交流和分享各種學(xué)習(xí)資源而相互影響、相互促進(jìn)的基層學(xué)習(xí)集體。

它適應(yīng)了學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要，也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障，因?yàn)閾碛泄餐膶W(xué)習(xí)、共同的生活、共同的成長、共同的文化、共同的社會(huì)價(jià)值取向和親密的人際關(guān)系的學(xué)生對共同體的歸屬感、認(rèn)同感以及從其他成員身上所得到的尊重感有利于增強(qiáng)學(xué)生對共同體的參與程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，為學(xué)生提供了經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程的平臺(tái)，掌握學(xué)習(xí)的方法，并通過人際溝通、交流和分享豐富了學(xué)生的情感，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮了群體動(dòng)力作用。

我的班級目標(biāo)：努力構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié) 活潑 競爭 積極向上的班級學(xué)習(xí)共同體二．如何構(gòu)建良好的班級學(xué)習(xí)共同體

【第1句】：和諧的班級情感建設(shè)①用教師的愛和責(zé)任心去感化學(xué)生，擅用談心，建構(gòu)良好師生關(guān)系。

要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求外，還得把愛和信任寓于其中。

要真心愛護(hù)班里的每位學(xué)生，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，也可使師生感情加深，班級凝聚力增強(qiáng)。

要擅于與學(xué)生交流，運(yùn)用溝通的技巧建構(gòu)良好的師生關(guān)系。

教師要經(jīng)常和學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，這可能是最古老也是最有效的方法。

談心時(shí)我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)有趣的事：眼光的是否平視和真誠、臉部表情和語氣的平和都直接影響談話的效果；面對面成直角或教師坐學(xué)生站一般學(xué)生總是以接受批評的姿態(tài)出現(xiàn)的； 45度角或一直線站談（如一起趴在走廊欄桿上）似乎效果好些；教師的站姿放松和隨意有利于解除學(xué)生的緊張感（看談話的內(nèi)容，如批評那還要適當(dāng)營造）；適度的敲敲腦殼、拍拍肩還能有一家人的感覺，學(xué)生挺受用的；語言同化，用學(xué)生的語言或口頭禪之類能拉近師生間的關(guān)系；有時(shí)講話直爽，直接說出你對他的看法（如其實(shí)我不太喜歡你，你以前什么的…但是你也知道我這人脾氣，你改掉我不會(huì)計(jì)較什么的等），把學(xué)生當(dāng)大人來交流，效果反而更好；先抑后揚(yáng)這一招也挺管用（你以前。

。

。

讓我對你很有看法，但后來。

。

讓我發(fā)現(xiàn)你。

。

我挺欣賞你這類人，但你還有。

。

讓我不能非常喜歡你），學(xué)生接收到這種暗示會(huì)為贏得你的喜愛而努力。

另外對學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。

用愛教會(huì)學(xué)生愛，用寬容教會(huì)學(xué)生寬容。

上一屆×××在周記里把我說得一文不值，當(dāng)時(shí)我氣得七竅生煙，立馬把他父親叫來一同進(jìn)行教育，但他居然在父親面前堅(jiān)持說他沒錯(cuò)，還叫我別管他，他那父親卻對他沒辦法。

我開始討厭他、不理他。

二個(gè)月后他的成績直線下降，而他那糊涂父母卻不聞不問，想想在初三這關(guān)鍵時(shí)刻再不管他就完了，沒辦法，不跟他一般見識(shí)，我忍著氣一如既往和他談心、督促他，最后在中考中正取二中，今年暑假和其他16位學(xué)生一起來看我，提起往事，他直稱自己不懂事，在我的“聲討”中雙手抱拳直討?zhàn)垼液芎艿卣f“總算把你好好地修理了一頓，出了口怨氣”，大家哈哈大笑。

②通過召開青春期座談會(huì)等多種活動(dòng)形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正常的人際交往。

學(xué)生的每一個(gè)成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。

教師要把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

如男女生會(huì)議,分學(xué)習(xí)的激發(fā)和引導(dǎo)、青春期的問題引導(dǎo)。

在告訴學(xué)生必要的生理知識(shí)的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚硭龅降男睦砝Щ蟆⑺媾R的青春萌動(dòng)和具體的男女交往，我尤其重視女生的引導(dǎo)，在女生會(huì)議上我慣用激將法（如我會(huì)直接告訴女生不如男有三大原因：生理構(gòu)造；心理分心：心態(tài)不好）對癥下藥，激發(fā)女生的斗志，然后集體盟誓，用團(tuán)隊(duì)的力量約束和監(jiān)督個(gè)人的行為，互幫互助，共同進(jìn)步。

③給予學(xué)生中肯評價(jià)和適當(dāng)批評教師和學(xué)生的情感的建立還有待于教師對學(xué)生的中肯評價(jià)和適當(dāng)批評批評要嚴(yán)厲，要就事論事，但不能罵死，在批評中給予希望，與嚴(yán)厲中透露期待。

要讓學(xué)生感覺到你其實(shí)對他期待是很高的、只是現(xiàn)在恨鐵不成鋼，這種嚴(yán)厲他們很受用；也可在批評后補(bǔ)以談心來中和一下。

如我班的×××，成績是倒數(shù)第一，行為習(xí)慣不好，作業(yè)都不做，我為此沒少批評他，但去年六月底的一件事讓我有點(diǎn)感動(dòng)。

另外一個(gè)班的一位家長告訴我這樣一件事：他母親罵他并說你們老師不知道有多討厭你等比較刺耳的話，他回答說：我們老師才不會(huì)像你這樣罵我，她說我進(jìn)步了（從年名859進(jìn)到850），還拿到獎(jiǎng)品，她叫我用心點(diǎn)，爭取從最后一考場到前面一考場等，我被深深感動(dòng)，因?yàn)檎f實(shí)在的，我確實(shí)討厭他，表揚(yáng)他、說那些話有些是違心說的，想不到卻。

。

。

，從這件事中我更加感到老師評價(jià)和鼓勵(lì)的重要性。

【第2句】：強(qiáng)烈的班級歸屬感建設(shè) ①理念的灌輸來培養(yǎng)學(xué)生對班集體這個(gè)家的認(rèn)同感和歸屬感； 我喜歡把班級當(dāng)成一個(gè)家來管理。

從學(xué)生匯集到班級的第一天，我就開始灌輸我們是一個(gè)集體，是一家人的觀點(diǎn)，告訴學(xué)生一家人該怎么做：如團(tuán)結(jié)一致，像一個(gè)拳頭一樣，讓外人打不進(jìn)，互幫互助等；也從細(xì)節(jié)中進(jìn)行教育，利用具體的某個(gè)細(xì)節(jié)講述大道理，如掃把倒地，×××包干區(qū)撿牛奶盒這些細(xì)節(jié)教育家庭成員要主動(dòng)參與管理、人人參與管理、愛班如愛家等等，這樣比純粹的說教來得具體、生動(dòng)。

但這需要一個(gè)過程，只要堅(jiān)持不懈，慢慢就會(huì)成功。

②用班級的聲譽(yù)榮譽(yù)和正確的輿論導(dǎo)向來增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)班級榮譽(yù)感 利用班級已有的成績建立班級的良好聲譽(yù)，讓學(xué)生為之驕傲而盡力維護(hù)；如沒也可善意的欺騙，樹立學(xué)生的信心（如校領(lǐng)導(dǎo)肯定我們這段時(shí)期的進(jìn)步；黃副早自修走過，我就說他表揚(yáng)你們早自修好，但這種“欺騙”要有一定的根據(jù)、一定的度才能讓學(xué)生信服）；也可借他人之口達(dá)我要求（如借章雪珍老師對6班個(gè)別學(xué)生的表揚(yáng)轉(zhuǎn)化為全班同學(xué)的努力方向）；或某件具體的事等。

另外正確的輿論導(dǎo)向是形成班集體凝聚力的重要因素，讓個(gè)別違規(guī)學(xué)生無市場。

讓學(xué)生明白并共同擁有一個(gè)信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人所必須維護(hù)的。

③榜樣的引領(lǐng)原先我?guī)У陌嘀粯淞堄钕瑁F(xiàn)在只要做得好，人人都可成為榜樣。

對于善于模仿、善于比較的中小學(xué)生而言，榜樣的力量是無窮的。

通過學(xué)生之間相互的教育逐步在班級中尤其是后進(jìn)生中形成對班級文化的歸屬感、認(rèn)同感，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓正氣抬頭，形成一種積極向上的班級文化。

④通過集體參與各項(xiàng)競賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感蘇霍姆林斯基說過：集體是教育的工具。

班級共同體的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量，會(huì)對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

利用各種活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感如三項(xiàng)紅旗競賽、各種體育競賽等。

班級因某一個(gè)學(xué)生的行為而扣分或籃球比賽中顯示的配合不到位應(yīng)及時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作愛班如家的教育，一句話：就是外在的激烈競爭內(nèi)在凝聚力的強(qiáng)化。

⑤通過參與班級管理培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)感僅僅讓學(xué)生對班級有一種溶合的感情歸屬,只能使班級更團(tuán)結(jié)。

要使班級向前進(jìn)一步發(fā)展就應(yīng)該讓學(xué)生肩負(fù)起作為集體一員的責(zé)任意識(shí)。

提倡人人是班級的主人，人人應(yīng)該參與管理班級。

初二上我采用班干部管理制度，訓(xùn)練一段時(shí)間后有了一定的成效，初二下我就采用每星期班長管理為主、班干部管理為輔的制度，基本放手讓學(xué)生管理學(xué)生，我遙控，給他們以足夠的管理空間。

而每星期班長選舉采用美國的總統(tǒng)競選方法：即人人有條件參選，允許拉票，主動(dòng)站到講臺(tái)前先進(jìn)行競選演說，后進(jìn)行民主投票，也允許自我投票和拉票，一周管理后還要作述職報(bào)告，學(xué)生給其打分（競選比較激烈，往往三個(gè)名額卻有八人上來競選，有學(xué)生甚至競選了四次才成功），競選結(jié)束后還要請同學(xué)談?wù)勀橙烁傔x失敗的原因，競選人自己的感想。

在這一活動(dòng)中，我的引導(dǎo)是：戰(zhàn)勝自我：上來競選就是一種勝利；正確對待意見-- 真正的朋友；敢于面對自己的缺點(diǎn)；自信是關(guān)鍵；抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力。

因?yàn)檫@樣的活動(dòng)可激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，學(xué)生的表達(dá)和其他諸如自信能力都得到了鍛煉，此舉深受學(xué)生喜愛。

這種管理模式既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。

這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強(qiáng)班級工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。

⑥創(chuàng)建特色班級，激發(fā)班級凝聚力（6）班班號：班榮我榮 班衰我衰（6）班班規(guī) （6）班班歌：我們要飛（6）班班級目標(biāo)：每學(xué)期初學(xué)生要自己制定班級目標(biāo)，然后全班努力去實(shí)現(xiàn)，通過班級目標(biāo)的共同制定及共同實(shí)現(xiàn)來增強(qiáng)班級凝聚力。

這些目標(biāo)包括班級三項(xiàng)紅旗面數(shù)（我只參與適當(dāng)?shù)陌寻殃P(guān)，如初二下學(xué)期他們制定說只允許二個(gè)禮拜拿不到紅旗，最后只有一個(gè)星期沒拿到，初三也都實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)）、班級各科學(xué)習(xí)成績和總成績年級排名、班級文明班優(yōu)勝班的評選。

還有一定的班級特點(diǎn)如初二（6）班書的署名基本都在左上角；某些特殊的日子。

⑦通過一些特色的班級活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

每星期班長活動(dòng)；每周的知識(shí)競賽：每周五第三節(jié)課，針對本周五門功課的學(xué)習(xí)組長設(shè)計(jì)問題，分必答題和搶答題，全班按成績、表現(xiàn)均衡分5組進(jìn)行比賽，分?jǐn)?shù)記入小組得分，最后按總分一到五名分別可得分10 8 6 4 2記入每周總競賽表，這樣既是一種競賽活動(dòng)，放松娛樂，也是對學(xué)生一周的知識(shí)盤點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生的集體感，為集體增分。

每周的“強(qiáng)強(qiáng)相遇 勤者勝”活動(dòng)的展開：五人一組，每周一評，根據(jù)每周測試成績總分進(jìn)行排名，根據(jù)五人排名得分為：43210，加入自己所在的組，這樣不僅為自己掙得榮譽(yù)，也是小組的功臣。

每周的各項(xiàng)競賽總表：全班分五大組，平時(shí)的知識(shí)競賽、值日、學(xué)習(xí)競賽都以五組面貌出現(xiàn)，它的分?jǐn)?shù)組成:

【第1句】：學(xué)習(xí)：平時(shí)的作業(yè)；每周的“強(qiáng)強(qiáng)相遇 勤者勝”競賽得分；每周的知識(shí)競賽組得分。

【第2句】：紀(jì)律：平時(shí)紀(jì)律: 上課.自修課.晚自修；每周一總結(jié), 表揚(yáng)榜和批評榜。

【第3句】：衛(wèi)生：每周的三項(xiàng)紅旗競賽（每組負(fù)責(zé)一周的衛(wèi)生打掃，得紅旗的組每人次加1分。

使班級扣分者，扣其所在組的分，這樣一來，教育就變成了我個(gè)人、組、班對他的教育，這樣強(qiáng)大的攻勢就無所不催了。

個(gè)人無扣分者加五角星，期末五角星多的前五名可被評為校文明生。

這樣個(gè)人、組、班三者就全結(jié)合在一起了。

每周的自我評價(jià)（學(xué)生相當(dāng)誠實(shí)、評價(jià)中肯），在此基礎(chǔ)上展開談心活動(dòng)，那就有的放矢，成效很好。

每周的集體評價(jià)：每星期班長管理一周后要向全班進(jìn)行一周工作的匯報(bào)點(diǎn)評，通報(bào)表揚(yáng)和批評名單（寫在后面的黑板上），評出本周的學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星和參與之星。

同時(shí)這些都及時(shí)在每周的家校聯(lián)系本上向家長反映（從反饋情況看來，家長比較在乎并在此基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和教育的。

每日一思：評價(jià)自己當(dāng)日的行為、學(xué)習(xí)的成效。

學(xué)生很誠實(shí)，如上英語課開了一會(huì)小差、作業(yè)抄了一道等，對此我不批評，只是引導(dǎo)（這樣不好，下次讓老師看到你的高評價(jià)“優(yōu)”），初三改為做白日夢（目標(biāo) — 實(shí)現(xiàn)途徑 — 今日做到了嗎

-- 采取措施）。

實(shí)施后感想：教師參與活動(dòng)要認(rèn)真，要把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)一回事；執(zhí)行要堅(jiān)持到底和徹底；獎(jiǎng)罰評價(jià)要分明、及時(shí)；監(jiān)控及時(shí)到位（如期中前后各組召開會(huì)議總結(jié)分析改進(jìn)，分?jǐn)?shù)低的組要采取措施，集體盟誓，迎頭趕上）

【第3句】：民主的班級制度建設(shè)①充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民主參與性。

民主制定班級管理公約。

班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。

那么如何建設(shè)我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢

關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所制定的制度。

（6）班班號、班規(guī)、班歌、班級目標(biāo)都全班共同參與制定，包括中考考前口號。

②通過班干部和每星期班長的管理制度實(shí)施主體自我管理。

把學(xué)生當(dāng)作班級管理的主體，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，實(shí)現(xiàn)班級全員管理。

而與此同時(shí)又配以班干部管理的監(jiān)督與反監(jiān)督班干部和每星期班長有權(quán)利管理同學(xué)和全班，同學(xué)們也有權(quán)利監(jiān)督他們，通過每周一中午的每星期班長的一周匯報(bào)，對全班提出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題以及改進(jìn)措施，點(diǎn)出本周表揚(yáng)和批評名單，評出三星，然后全班同學(xué)對他進(jìn)行打分：管理品德分、管理能力分和綜合分，記入每星期班長值周本，作為期末的每星期班長一二三等獎(jiǎng)評選的依據(jù)。

③在班級制度管理過程中，應(yīng)該注意：強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

　　我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則；做游戲，有游戲規(guī)則……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績就會(huì)受到影響。

同時(shí)還可充分利用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

硬制度加人性化管理，把握好實(shí)施的力度，點(diǎn)到為止，不要傷了學(xué)生的自尊。

也可采用比較有趣的辦法，如吃東西罰請全班等。

實(shí)施和檢查的徹底到位在班級制度文化的管理上，有制度就一定要實(shí)施徹底和到位，還要實(shí)施的堅(jiān)持性，在輔以扎實(shí)的落實(shí)檢查和一定的賞罰。

在班級管理中通過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營造一個(gè)人人遵守規(guī)則的氛圍。

【第4句】：共進(jìn)的班級學(xué)習(xí)建設(shè)除常規(guī)做法外，我主要采取了以下措施：①利用目標(biāo)牽引，激發(fā)學(xué)生努力向上：開學(xué)初學(xué)生根據(jù)自身情況制定切實(shí)可行的年級目標(biāo)，我、家長、學(xué)生各執(zhí)一份，互相監(jiān)督，期中期末如實(shí)現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或制定中考目標(biāo)。

②通過開展一系列的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，形成良好的班級學(xué)習(xí)競爭氛圍。

如每周的“強(qiáng)強(qiáng)相遇 勤者勝”學(xué)習(xí)競賽、每周的三星評選（學(xué)習(xí)、參與和進(jìn)步之星）、男女生會(huì)議，形成男女生之間的競爭；每周的知識(shí)競賽；③通過開展師徒結(jié)對等活動(dòng)促進(jìn)共同進(jìn)步。

制定師徒結(jié)對規(guī)則，考后實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

④通過獎(jiǎng)勵(lì)制度的細(xì)化，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如個(gè)人、小組進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)諾言獎(jiǎng)、單科進(jìn)步、總分的單進(jìn)和雙進(jìn)、師徒結(jié)對進(jìn)步等。

⑤利用物質(zhì)的誘惑。

班級發(fā)獎(jiǎng)；進(jìn)步獎(jiǎng)和班級前一名者請吃肯德基；金錢的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰（家長和老師配合的游戲）⑥考前的動(dòng)員。

考前三星期的錄象動(dòng)員等。

考前錄下學(xué)生的目標(biāo)和誓言，家長會(huì)上的展示對學(xué)生激勵(lì)很大。

【第5句】：共享的班級精神建設(shè)①構(gòu)建班級共同愿景。

如班級學(xué)習(xí)、體育和規(guī)范建設(shè)總目標(biāo)和每學(xué)期階段目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)現(xiàn)。

②通過共同確立班級口號、班歌、班規(guī)、班旗和班級特有文化的建設(shè)，營建共同的班級精神文明。

③利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、班干部會(huì)、黑板報(bào)等陣地宣傳強(qiáng)化正確的班級輿論導(dǎo)向，為班級營造良好的精神氛圍。

④優(yōu)化教室環(huán)境，通過具體物化的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置體現(xiàn)教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的獨(dú)特文化價(jià)值。

三．幾點(diǎn)感想1．班級管理的系統(tǒng)性和層次性，管理要形成一個(gè)系統(tǒng)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，逐層上升，初一、二、三年級管理的方法和措施有區(qū)別，要以班級、學(xué)生的變化而適當(dāng)調(diào)整方針政策及策略。

2．管理的制度或方法無所謂好與壞，只要適合自己的，那就是最好的。

只要我們用心，每個(gè)人都能做得很好。

所以用心是關(guān)鍵。

3．班級管理是一項(xiàng)細(xì)活、煩瑣的活，需要班主任的耐心、恒心和愛心。

我覺得班級制度的管理是硬的，人性化管理是軟的，而班主任和學(xué)生心的交流，即教師的愛心是催化劑，共同發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到最好成效。

故愛心無價(jià)，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，那就奉獻(xiàn)我們的愛心，盡力做好我們的本職工作吧。