冬不拉閱讀課文之后的一句感言

冬不拉這篇課文分幾段，每一段的意思

第一部分(從開頭到“所以說什么都不答應”)：一只龐大兇惡的瞎熊，經常傷害哈薩克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊。

第二部分(從“第二天一早……”到“王子的匕首也捅向了瞎熊……”)：冬不拉勇敢地與瞎熊進行了激烈的搏斗。

最后.殺死了瞎熊，自己也犧牲了。

第三部分(從“國王派出的人四下尋找……”到“他重賞了阿肯”)：一個叫阿肯的老牧民，用琴聲把這個悲壯的故事講述給國王聽。

無比悲痛的國王為兒子的英勇和人民對兒子的懷念而感到欣慰。

第四部分(最后一段)：為了紀念王子，牧民們把阿肯彈撥的這種樂器叫做“冬不拉”，把使用這種樂器的藝人叫做“阿肯”。

《冬不拉》讀后感

《冬不拉》讀后感“琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰場；一會低回婉轉，像是在訴說危機到來，戰爭即將爆發······”這邊是我最喜愛的文章——冬不拉。

從小學一年級到現在，我學過近兩百篇的課文。

有些風景的，寫人物的，寫故事的······各種各樣，五花八門。

可我最喜歡的文章，便是冬不拉。

第一次讀冬不拉，我便被王子舍己為人的奉獻精神所感動。

課文講的是：“有一只瞎熊，傷害人畜。

王子不顧人們的勸阻，毅然決然的與瞎熊戰斗。

不顧自己的生命，視死如歸。

王子與瞎熊同歸于盡······”有人會說：“王子真傻，白白丟了自己的生命。

”可我不認為。

王子的精神是偉大的，為我們做出了英雄榜樣

真不愧是王子，太棒了

王子不顧危險，勇敢地與瞎熊搏斗使我內疚萬分。

我，一個男子漢，作出了榜樣了嗎

連考試都怕，沒有一點自信心

與王子比起來，連個螞蟻都不是。

王子設計為人的精神被人們贊揚，他會永遠的活在人們的心中。

也會活在我的心中，激勵著我奮發向上，報效祖國，為祖國現代化建設出一份力。

我喜歡王子，在于他的奉獻精神。

也許冬不拉只是人們編造出來的，但是體現了人們思想的期盼。

在我們身邊，不也是有這樣的人嗎

在嚴寒酷暑下，清潔工頂著烈日。

冒著嚴寒在清潔衛生，打掃街道；郵遞員為各家送著報紙，也不舍得喝口水，又去送報了······這些人，不也是我們的“英雄”嗎

王子啊，你的精神永遠激勵我奮發向上，你永遠活在人們的心中

冬不拉這篇課文表達了人們怎樣的思想感情

冬不拉是一篇感人的文章,讀了這篇文章,我被冬不拉那種舍己為人的精神深深吸引了.文中由瞎熊出沒,人畜受到威脅,到冬不拉奮勇戰瞎熊,和壯烈犧牲,描繪了一個勇敢、機智、舍己為人的大英雄形象.作者用細膩的筆鋒深刻地描寫了整個經過,深受讀者回味.這篇課文有一段話讓我深受感動,“琴聲一開始雄渾激昂如同英雄視死如歸,要上戰場；一會兒低回婉轉像是在述說危機到來,戰斗即將爆發.一會兒音韻鏗鏘,好像宣告戰斗已經爆發；一會又如泣如訴,好像是在述說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和懷念.”這段話運用了排比手法和優美詞語,讓我愛不釋手.讀完這篇文章,我對冬不拉的敬愛也更深了.結局是冬不拉犧牲了,卻拯救了千千萬萬個黎民百姓,人們為了紀念他,便將那個樂器叫“冬不拉”.

冬不拉課文中描寫瞎熊狡猾的句子

冬不拉課文中描寫瞎熊狡猾的句子：　　

【第1句】：結果森林里有一只兇惡的瞎熊，經常跑出來傷害牧人和牲畜，使人們不得安寧，國王派去了幾批獵人都被瞎熊傷害了。

【第2句】：只見它順著熟悉的道路敏捷地走來，走到離捕獸夾十多步遠的地方，突然站住了。

它用鼻子在地上仔細地嗅著，走走停停，停停走走，一直走到放捕獸夾的地方，用前爪小心翼翼地將偽裝撥去，又將捕獸夾周圍的土輕輕扒開，然后找來一根大樹枝朝捕獸夾亂捅。

捕獸夾受到觸動，砰的一聲夾住了樹枝。

瞎熊把捕獸夾和樹枝放到一塊大石頭上，舉起另外一塊石頭猛砸。

　　課文冬不拉主要內容：　　課文記敘了哈薩克族地一個王子——冬不拉,為民除害,壯烈犧牲了的故事.一個牧民用琴聲把這件事講給國王,為了紀念王子,把這種琴叫“冬不拉”,表達了人們對勇敢、善良,勇于犧牲的品質的贊美之情.

五年級下冊語文課文《冬不拉》讀后感怎么寫

課文記敘了哈薩克族地一個王子——冬不拉，為民除害，壯烈犧牲了的故事。

一個牧民用琴聲把這件事講給國王，為了紀念王子，把這種琴叫“冬不拉”，表達了人們對勇敢、善良，勇于犧牲的品質的贊美之情。

有誰知到冬不拉的課文分析的

最好清楚點哦

還要有中心思想

主要講述了哈薩克族一種名叫“冬不拉”的民間樂器的來歷的動人故事，贊揚了王子勇敢、善良、勇于犧牲的美好品質

課文《冬不拉》的四字詞有哪些

你好一籌莫展 自告奮勇 視死如歸 如泣如訴 愁眉不展

課文 冬不拉 中除了用琴聲來告訴國王冬不拉死了,還可以怎樣來表示冬不拉死了，又讓國王不傷心呢

用舞蹈 講故事等等.