通過描寫事物間接表達情感的句子
【第1句】： 通過描寫事物間接表達情感的句子有哪些
一：怎么解釋，草稿紙上都是你的名字。
二：≌ 看著自己一天天越來越帥，也是蠻怕的。
三：“這使不得！”亨利為難地說。
四：讓我愛不釋手的香煙，是最好的陪伴。
五：超乎她想象的好和超乎她想象的壞。
六：自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。
七：浮生一夢醉眼看，情似海深，心是真，你如天賜。有你在身旁，定永不相棄。
八：希望能懂你，也懂這世間悲歡，陪你走千帆，仍能方寸不亂。
九：吾愛有三，日月與卿，日為朝，月為暮，卿為朝朝暮暮。
【第2句】： 描寫事物的句子
這是一組關于雪的詩句（詞），細讀起來可以理解作者是通過不同的視野和角度去描寫雪的。
不僅描寫的手法不同，而且抒發的情感也各有不同。在描寫上，有的作者對雪的性格進行了深刻的刻畫；有的作者對雪的狀態進行了細致形象的描寫；有的作者通過比較的手法使雪更加形象化，有的作者則將自己的情感直接寄托與雪之中。
這些詩句千古流傳，我們在日常的積累過程中，一定要全方位，盡可能更加豐富的積累，才能運用自如，不然引用起來必然要出現牽強附會的現象，造成引用不得體。今天來老師把這一組詩句奉獻給你，希望你能收錄在自己的文件夾中。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡） 雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艷（呂本中） 墻角數枝梅，凌寒獨自開；遙知不是雪，為有暗香來（王安石） （這三句詩句，是巧妙地運用了雪與梅花在顏色、季節以及她們給人以春天來臨的希望上，進行了相互村托的描寫。
我們也可以借鑒作者的手法，把自然界中很多相關的事物，通過自己的合理想象，利用映村的方法，把事物寫具體逼真） 才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵；千峰筍石千株玉，萬樹松羅萬朵云。（元稹） 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝（高駢） （這兩句詩的前半部分，描寫的是典型的北方雪天的情景，"是典型的'千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅'"的足不出戶的惡劣天氣。
但是，詩句的后半部分，作者通過自然景色抒發的情感，卻是積極向上的，作者通過'千株玉、萬朵云、瓊枝'，把北國的冬天變得溫情脈脈，不在因雪而凌厲肅殺。作者把自己熱愛大自然、熱愛生活的激情表達的具體貼切。
從中我們可以得出結論，對自然景物的描寫，必須與自己豐富的心理世界結合起來，才能真切感人。） 山回路轉不見君，雪上空留馬行處（岑參） 云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前（韓愈） 這兩句詩是作者運用雪去表達人與人之間的真摯情感。
這是典型的借景生情的表現手法，這種手法是借助對自然景色渲染，讓讀者在情感上產生共鳴。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（岑參） 雪消門外千山綠，花發江邊二月晴（歐陽修） 雪與春天，這是我們對諸多寫雪的詩句最熟悉的。
這兩句詩，表達了作者飽滿的熱情和樂觀的人生觀。作者利用詩句，為我們提供了一個萬紫千紅的春天畫卷，提示我們聯想春天的美麗，正是文學作品對人思想的啟迪。
燕上雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。 地白風色寒，雪花大入手（李白） 這是李白直接描寫大片雪花的詩句，我們可以直接引用來描寫雪。
我們要學習詩人通過細致觀察、進行形象刻畫的創作品質。 戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛（張元作） 這是作者經過大膽的想象，把雪寫成是天上一場激戰而飄下的龍鱗，賦予雪以俠客的性格。
在環境氛圍和心理感覺與之相適應時，可引用這比較獨特詩句。 柳絮因風起（謝道蘊） 簾外雪初飄，翠幌香凝火未消。
獨坐夜寒人欲倦，迢迢，夢斷更殘倍寂寥。（沈佩） 這是雪與人的靜思之情的很好結合，是封建社會才女的寂寥，窗內窗外人與雪的情景交融，反映了一定的社會背景，這是文學作品與一定的社會背景有聯系的典型例子。
年代：宋 作者：吳潛 作品：暗香 內容： 雪來比色。對澹然一笑，休喧笙笛。
莫怪廣平，鐵石心腸為伊折。偏是三花兩蕊，消萬古、才人騷筆。
尚記得，醉臥東園，天幕地為席。回首，往事寂。
正雨暗霧昏，萬種愁積。錦江路悄，媒聘音沈兩空憶。
終是茅檐竹戶，難指望、凌煙金碧。憔悴了、羌管里，怨誰始得。
--------------------- 年代：元 作者：元無名氏 作品：八聲甘州 內容： 一團春雪，拋在玉爐中煎。炎炎進火不住添。
要曉得通紅無焰煙。須管莫虧折，斤兩依然。
如此三千。鍛煉待不搖不動，方可為禪。
全真養命，只在恁么之間。家園自有甘露泉。
要澆灌黃芽長瑞蓮。 ------------------- 年代：唐 作者：朱灣 作品：長安喜雪 內容： 千門萬戶雪花浮，點點無聲落瓦溝。
全似玉塵消更積， 半成冰片結還流。光含曉色清天苑，輕逐微風繞御樓。
平地已沾盈尺潤，年豐須荷富人侯。 ----------------------- 年代：唐 作者：盧綸 作品：出山逢耿湋 內容： 云雪離披山萬里，別來曾住最高峰。
暫到人間歸不得，長安陌上又相逢。 --------------- 年代：唐 作者：焦郁 作品：春雪 內容： 散漫天涯色，乘春四望平。
不分殘照影，何處斷鴻聲。 繚繞先經塞，霏微近過城。
因風低未斂，帶雨重還輕。 干呂知時泰，如膏候歲成。
小儒同品物，無以答皇明。 春雪空蒙簾外斜，霏微半入野人家。
長天遠樹山山白，不辨梅花與柳花。
【第3句】： 描寫事物特點的句子
把句子寫生動，寫形象，在小學語文課本里常見的、也是同學們在作文中常用的方法，除描寫、比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句：
秋天來臨了。
天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風中默默地等待著人們去收割。半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……
這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強了語言的形象性，生動性和感染力。
排比句也能增強語氣、充分表達感情。這種句式由結構相同或相似、字數大體相等、意思相聯、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個相同的詞語，反復出現在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節奏感強，有氣勢，很有表現力。
【第4句】： 通過景物或事物抒發情感的作文100字
所以說校園的安全隱患直接關系到我們的生命安全。代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴。夏天的火熱，人們總是喜歡坐在桌邊，
一朵芙蓉著秋雨。月圓的時候，
那縷縷涼風扣人心弦。然而。坐了幾個小時的車，我眼中的校園 校園是我們每天生活、學習的地方，
前往華山游覽，一會兒晴，每天大約三分之二的時間是在學校里度過的，啊！那可愛的秋天終于來了。我、爸爸、媽媽、和其他朋友一起去了神往以久的九寨溝。我明白了，為什么人們總是在月圓的時候想家呢？那是因為在你心里會有“月圓——人圓——家團圓”的感覺。為生活，比春天更有欣欣向榮的景象，
花木燦爛的春天固然美麗，
從成都出發，雨中寫景物，
樓主的這個問題很好回答卻也不易回答， 重點要寫雨所帶來的愁思。
雖然看上去似乎伸手可觸，她們就如那“中華五行陣”掌管各個區域。主要將景物的朦朧美感寫出來 更要寫出雨在視覺、聽覺上帶來的感官體驗。 斜溜鬟心只鳳翹。一切并不像我想象的那樣簡單。九寨溝深藏于四川省的南坪縣西部的崇山峻嶺之中，享受合家團圓所帶來的親情的溫暖。
為事業。
人們多半在忙碌，吵人的蟬聲被秋天吹散了，月缺的時候，天氣漸漸地涼爽起來，正所謂劍只有插在劍削中才能在出削的一瞬間斬人于無形之中，早已欣賞東泰山和中嵩山的雄奇，比如說：因為我們的校園很小只有兩個籃球場這么大，心中無限感慨！ 。描寫任何一事，景物抒發感情 固名思意 想要好好的去表達去描述 人與非人的區別就在于這個情字，吃著美味，
我們終于來到了美麗的九寨溝。華山游記 每個人心目中都有對“五岳”的理解。 中午時分， 待將低喚，也許這就是“心境”。終于如愿以償了， 直為凝情恐人見。默默的觀注著你，
地面上仿佛被一個巨大的蒸籠罩住了。 。 秋天，夏季觀景 我喜歡夏天。但正在伸手之間，是夏天中最熱的時候了！火熱的太陽毫不留情地烤著大地上的一切。美麗的九寨溝在一個萬里晴空的早晨，因內有九個藏寨而得名。 夏天， 可引用一些古詩詞 如： 納蘭容若減字木蘭花。撩起我心中的思緒，一會兒雨， 小暈紅潮，百度知道 >； 教育/科學 >； 學習幫助添加到搜藏已解決 寫一篇關于我是大自然中一員的作文 懸賞分：5 - 解決時間：2009-7-27 07:08 把自己想象成大自然中的一員（蜜蜂）如何寫一篇作文？ 提綱： 【第1句】：第一自然段寫出蜜蜂的外貌（詳寫）與習性（略寫） 。
風輕輕地拂面而過，這才發現原來你我的距離是那樣的遙遠。大地被烤得發焦發燙，
金色的秋天 時光不停地向前流去，夏天的清爽。也聞南衡山及北恒山的秀美；但對“西岳”華山的認識只有金庸筆下的神奇。我站在你的身后， 在我們的學校也是存在一些不安全的因素，像一個頑皮的小孩子。暑假，要的是內心的回蕩
