兩個句子中的輕輕的分別表達作用是什么

【第1句】：

小題1：示例一：我欣賞第①句，因為第①句靈活改用李白的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，富有詩意的歌頌了同學之間的情誼。

示例二：我欣賞第②句，因為第②句句式整齊，從學習、生活兩方面道出了同學之間的親密無間，結尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真摯、感人、溫馨。

小題1：示例：一直以來，我總覺得自己無關緊要，特別是在老師的眼里。有天早讀遲到，站在書聲瑯瑯的教室門外，有點恐慌。老師發現了我，目光從著急化成了驚喜：“小A，你來啦。我還準備往你家打電話呢。”慈愛的面容，暖心的話語，誰說老師不在乎我呢？從前的疑惑煙消云散。

小題1：結論：學生或家長都希望自己胡子女讀高中，而不愿讀職業中專，希望進入社會的則更少。

看法：示例：我認為讀職業中專挺好的，職業中專培養出來的是技術型人才，而國家缺少的就是這類人才，這是一大特點。另外讀職業中專國家有補貼，可以減輕父母的負擔，何樂而不為呢？

小題1：試題分析：第一句，注意句子表達的特點：引用的手法，借用李白的詩句表達自己的情感，這個是慣用手法，其作用和效果很明顯，可以套用：手法+表達的情感+表達作用。

第二句：表達的特點是：用了分號，一共有三個句子表達復雜的意思，學習上、生活上兩個方面很容易看出來的，最后一句：直接抒發情感，顯得真摯。

點評：這類題目是現階段考試的難點之一，應該了解“評析”的基本思路：煉詞有什么特點、句式有什么特點，用了什么修辭，用了什么表達方式，再分析其表達上的效果。

小題1：試題分析：題目的要求是表述一個美好的瞬間，圍繞“細節、關愛、記憶”來寫初中生活的一個瞬間。描寫要細、表達要生動、情感要真摯即可，學生可以自由發揮。

點評：這類題目要求考生回憶自己初中生活中令自己難忘的美好的瞬間，喚醒生活的點滴是關鍵，描述能力的訓練是提分的要訣，平時可以訓練細微的片段，達成技能。

小題1：試題分析：“結論”可以根據表格中的信息提煉出來通過縱向對比，很顯然讀高中的比例最大?！翱捶ā笨梢允琴澩x高中更有前途，也可以如示例所表述的，或者自己的獨特見解，理由充分即可。

點評：第一問要仔細，讀出表格中的信息，注意表格的所有信息：文字、數字、符號等都要注意，根據這些信息進行提煉即可；第二問是發散題：可以有自己的獨特見解，理由或者意見要表述充分。平時的語文時間活動要扎實進行，不能流于形式。